小學(xué)數(shù)學(xué)課型

1、小學(xué)數(shù)學(xué)基本課型可分為六種新授課、（概念教學(xué)新授課、計(jì)算教學(xué)新授課、應(yīng)用題教學(xué)新授課、幾何形體教學(xué)新授課等）練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、測(cè)驗(yàn)課、活動(dòng)實(shí)踐課。其中最重要的課型是新授課，每一類課型又可按學(xué)習(xí)內(nèi)容不同分為若干種類型，如新授課可分為概念教學(xué)新授課、計(jì)算教學(xué)新授課、應(yīng)用題教學(xué)新授課、幾何形體教學(xué)新授課等。計(jì)算教學(xué)：新課展開（情境創(chuàng)設(shè)）——主題圖（看讀、讀圖、理解圖意）——提出問(wèn)題——列式計(jì)算（解決問(wèn)題）——明算理、會(huì)算法、懂優(yōu)化（重點(diǎn)

2、）——總結(jié)方法（法則）——練習(xí)設(shè)計(jì)（圍繞算理設(shè)計(jì)，尊重教材）——解決問(wèn)題（鞏固提升算法的應(yīng)用、不宜過(guò)多）解決問(wèn)題：新課展開（情境創(chuàng)設(shè)、復(fù)習(xí)引入）——主題圖（看讀、讀圖、理解圖意）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題——選擇解決策略——應(yīng)用已有算法解決問(wèn)題、用算法、懂優(yōu)化（重點(diǎn)）——解答問(wèn)題——練習(xí)設(shè)計(jì)、解決問(wèn)題（聯(lián)系生活，尊重教材、樹立應(yīng)用意識(shí)）關(guān)于兩種課型要把握的基本原則：聯(lián)系生活，以“用”引“算”聯(lián)系生活，以“算”激“用”。聯(lián)系生活，以“用”促“算”

3、真正做到“算用結(jié)合”。使學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高，使不同層次的學(xué)生都有不同的收獲小學(xué)數(shù)學(xué)基本課型小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，基本課型主要包括新知探究課、練習(xí)鞏固課、復(fù)習(xí)提升課三種基本課型。為了有效落實(shí)新課標(biāo)要求，高效完成教學(xué)任務(wù)，結(jié)合以往成功的教學(xué)案例，現(xiàn)就各種課型的基本教學(xué)結(jié)構(gòu)總結(jié)如下：一、新知探究課基本教學(xué)結(jié)構(gòu)：新知探究課是以建構(gòu)新的數(shù)學(xué)知識(shí)體系、技能與方法為主要內(nèi)容的課，它是整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)體系

4、中最基本也是最重要的一種課型。新知探究課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同又劃分如下：新授概念教學(xué)課新知探究課新授計(jì)算教學(xué)課新授解決問(wèn)題教學(xué)課三種課教材內(nèi)容不同，但基本教學(xué)結(jié)構(gòu)相同，一般均分五步：1、情境導(dǎo)入，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！苯處熢诮虒W(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容巧妙創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，為學(xué)生制造認(rèn)知上的沖突，了解學(xué)習(xí)的價(jià)值，激發(fā)迫切的學(xué)習(xí)欲望，為學(xué)習(xí)新知做好心理和知識(shí)上的鋪墊。繼而揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明白這節(jié)

5、課的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)什么，怎樣學(xué)，達(dá)到什么程度。從而做到胸有成竹，有的放矢。目標(biāo)展示的時(shí)機(jī)要靈活，講求實(shí)效，不搞形式主義。學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定應(yīng)準(zhǔn)確具體，言簡(jiǎn)意賅，突出“學(xué)習(xí)”二字，不可與教學(xué)目標(biāo)混淆。2、自主探究，合作展示。此環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的核心部分，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)可分幾步進(jìn)行。一是學(xué)生獨(dú)學(xué)。讓學(xué)生先獨(dú)立思考和嘗試，對(duì)問(wèn)題形成自己的想法。獨(dú)學(xué)時(shí)，要給學(xué)生在方法上做好引導(dǎo)，學(xué)習(xí)時(shí)間要充足，不應(yīng)少于

6、“三學(xué)”的十分之六。二是學(xué)生對(duì)學(xué)和群學(xué)。沒有獨(dú)學(xué)的合作一定是低效的合作。在獨(dú)學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)有了自己的見解和困惑，小組成員或同桌相互交流收獲和困惑，互相幫助和啟迪，既掌握了知識(shí)，又發(fā)展了能力。是新課堂最快捷高效的一種合作學(xué)習(xí)形式。三是學(xué)生展示。在學(xué)習(xí)小組合作討論的基礎(chǔ)上，讓各小組發(fā)表觀點(diǎn)，爭(zhēng)辯、質(zhì)詢、接受、吸收。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解得更透徹，辨析、推理能力以及表達(dá)能力在這個(gè)過(guò)程中得到訓(xùn)練和提高。3、釋疑解惑，點(diǎn)撥提升。當(dāng)學(xué)生的交流取得