六年級下冊比例的基本性質(zhì)教案

1、《比例的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)《比例的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教科書第43~44頁的例4以及相應(yīng)的“試一試”完成隨后的“練一練”和練習(xí)十的第1~4題。教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生認(rèn)識比例的內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)探索并掌握比例的基本性質(zhì)。2.使學(xué)生在探索比例的基本性質(zhì)的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系養(yǎng)成愛動腦、愛思考的的好習(xí)慣。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知。什么叫做比例什么樣的兩個(gè)比才能組成比例二、新授課。1.出示例4:把左邊的三角形按比例縮小得到右邊的三角形。

2、4㎝2㎝6㎝3㎝你能根據(jù)圖中數(shù)據(jù)寫出盡可能多的比例嗎各小組討論然后匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生回答寫出幾組不同的比例。2.介紹比例中各部分的名稱。教師介紹比例的“項(xiàng)”以及“前項(xiàng)”“后項(xiàng)”的含義。3:6=2:4和內(nèi)項(xiàng)分別是幾再分別計(jì)算外項(xiàng)的積和內(nèi)項(xiàng)的積根據(jù)比例的基本性質(zhì)判斷是否正確。三、鞏固練習(xí)。做“練一練”。先讓學(xué)生嘗試解答再通過討論進(jìn)一步明確判斷四個(gè)數(shù)能否成比例的方法可以用這四個(gè)數(shù)寫成兩個(gè)比根據(jù)比值是否相等作出相應(yīng)的判斷也可以把者四個(gè)數(shù)分成兩組