一上《z-c-s》教案

1、1一上第一上第三單元課題課題zcs第1教時總第19個教案個教案課型：新授型：新授課教學教學目標1學會z、c、s三個聲母，能夠讀準音，認準形，并能正確書寫。2學會zi、ci、si三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。3能夠正確認讀聲母z、c、s同單韻母組成的音節(jié)，會讀拼音詞。教學教學重點重點會讀寫z、c、s及正確認讀zi、ci、si。教學教學難點會讀寫z、c、s及正確認讀zi、ci、si。課前準備（一）教學準備：字母卡片、掛圖。（二）先學提綱

2、：讀準z、c、s三個聲母的音，并能正確書寫。學情學情分析分析學生已初步感知圖畫與字母相結合的方法，在本課教學中可適當放手，讓學生用已掌握的方法自學。教學過程思考與思考與調整（二次（二次備課備課）一、復習導入，課前熱身。一、復習導入，課前熱身。1我們到拼音王國中認識了許許多多的拼音朋友，對嗎？你們還記得它們都是誰嗎？2對，單韻母家族的“aoeiu”6個小朋友，還有聲母家族的“bpmf、dtnl、gkh、jqx”14個小朋友，你們喜歡它們嗎

3、？3今天我們這節(jié)課不僅要再認識聲母“zcs”３個小朋友，而且還要到整體認讀家族中看一看。你們想去嗎？二、看情境圖，聽語境歌。、看情境圖，聽語境歌。1.看情境圖。圖上畫了什么？他們正在干什么？（刺猬老師在教四個小刺猬認讀字母，四個小刺猬學得很認真，紛紛舉手要求認讀。2.聽語境歌。師范讀，領讀兒歌。（四只小刺猬，一起學字母，老師領著念，學生跟著讀。）3.告訴學生：黑板上的“zcs”三個字母就是今天我們要學的內容。三、出示學習目標三、出示學習

4、目標5(1)小刺猬學字母，真用功啊。誰來說說有幾只？(生齊說:四只。)(2)我們把“四只”的“四”讀得輕一些，短一些就是s的音了，跟我讀“sss”。（學生跟讀，指名讀，男女比賽讀）B記住字母“”s的形。（1）引導看圖，再聯系生活實際，說說記憶s的方法。（2）順口溜：半個8字sss，絲瓜絲兒sss。（3）指導書寫：s也寫在中格，也是一筆寫成。（師范寫，學生描紅）【課中操】【課中操】刺猬愛寫z寫個2字像個z小刺猬，長滿刺，刺個紅果回家吃。五

5、、教學五、教學zizicicisisi三個整體認讀音節(jié)。三個整體認讀音節(jié)。1.出示：zicisi，找一找這三個音節(jié)在字形上的規(guī)律。（zcs后面都跟著i）2.指導發(fā)音：zicisi是整體認讀音節(jié)，這里的i不能念i，不是zcs與i相拼。聲母zcs要讀得輕短些，整體認讀音節(jié)zicisi要讀得響亮些，長些。(教師范讀，生跟讀。)3.出示：z—zic—cis—si，對比讀。(學生說聲母與整體認讀音節(jié)的不同點。)4.練習整體認讀音節(jié)的四聲。（指名領