【精】回歸本真--品味語言

1、1回歸本真品味“語言”——淺談閱讀教學(xué)中如何加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練江西省南康市第四小學(xué)劉玉玲◇話題的楔子——語文老師難當(dāng)，難以上青天?！Z文難教，難以出成效。當(dāng)前語文課堂的幾方面“病癥”：因一味追求綜合而引發(fā)的“多動癥”、因熱捧新的學(xué)習(xí)方式而引發(fā)的“高燒病”、因過度拓展資源而引發(fā)的“浮腫病”；以預(yù)設(shè)代替生成、以視聽代替品悟、以課件代替深度備課的“現(xiàn)代病”；語文教學(xué)中無效討論和多媒體使用泛濫的形式主義傾向，語文教學(xué)內(nèi)容的去知識化與泛拓展傾向，

2、師生關(guān)系中教師不作為的傾向?！Z文到底怎么啦，應(yīng)該怎樣教，應(yīng)該教什么?！衷~句段篇是語文教學(xué)永恒的主題；聽說讀寫（思）是語文教學(xué)永恒的主旋律。一句話，要扎實(shí)進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，要回歸本真，品味“語言”。一“文”中“道”里說是非——文道相融，回歸本真“文”與“道”——相煎何太急“文”與“道”猶如“矛”與“盾”，何必“自相矛盾”。3提高語文教學(xué)的實(shí)效，這應(yīng)成為廣大語文教師的共同追求。（二）回歸本真，品味“真愛”到底什么是語文？這門課解放前

3、小學(xué)叫“國語”，中學(xué)叫“國文”。解放后叫“語文”。最權(quán)威的解釋當(dāng)然屬于為它正名的老教育家葉圣陶先生。他說，“口頭為‘語’，書面為‘文’，‘文’本于‘語’，不可偏指，故合言之?！保ā度~圣陶語文教育論集》730頁）葉老的意思是：“語”是指口頭語言，“文”是指書面語言。因此，學(xué)語文就是學(xué)習(xí)口頭語言和書面語言，就是學(xué)習(xí)祖國語言。小學(xué)語文，首先姓“語”，其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一，是憑借文本的語言，著重培養(yǎng)學(xué)生感受語言、理解語言、積累語言

4、，運(yùn)用語言的能力。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生受到情感的熏陶、思想的啟迪、享受審美的樂趣，同時(shí)還學(xué)會如何做人。學(xué)習(xí)語文首先要突出它的學(xué)科性，既要得意，更要得言；要人文，更要語文。那種“拔出蘿卜必定帶出泥”的思想要不得，雖然一定的言語內(nèi)容是通過一定的言語形式來呈現(xiàn)的，“工具性”與“人文性”也是融合在一起的，是不可分離、互相依存的，教學(xué)中無論是對“工具性”的訓(xùn)練還是對“人文性”的挖掘，都會讓學(xué)生在受益一面的同時(shí)對另一面也有附帶的收獲，但是，那恰如購買