【人教版】2017年七年級語文下冊第一單元綜合測試卷（含答案）

1、1【人教版】【人教版】20172017年七年級語文下冊：年七年級語文下冊：第二單元綜合測試卷（含答案）第二單元綜合測試卷（含答案）(時間：120分鐘滿分：120分)題號一二(一)(二)(三)三總分得分一、積累與運用(26分)1下列選項中加點字的音、形無誤的一項是(A)(2分)A磐石(pn)含蓄(x)白皙(xī)群蟻排衙(y)B荒繆(mi)籌劃(chu)赫然(h)兀兀窮年(w)C彷徨(pnɡ)暑名(shǔ)鞠躬(jū)迥乎不同(jiǒnɡ

2、)D涉獵(sh)迭起(di)澎湃(bi)婦儒皆知(r)2下列加點字解釋有誤的一項是(D)(2分)A鮮為人知(很少)死而后已(停止)B家喻戶曉(了解)嘔心瀝血(滴)C雜亂無章(條理)迥乎不同(差得遠)D鋒芒畢露(全)可歌可泣(可以)3下列句子中加點成語使用有誤的一項是(D)(2分)A莫言獲得諾貝爾文學獎是當之無愧的。B再度奪得澳網冠軍，李娜在中國成了家喻戶曉的人物。C奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。D他忘乎所以地盯著學校的大門，眼睛一

3、動不動。4下列各句中沒有語病的一項是(A)(2分)A作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。B中國發(fā)展核武器是為了自衛(wèi)，中國人民是贊成限制核擴散的國家之一。C魯迅先生和周建人先生，還有別的一、二位朋友在后邊。D中國成功爆炸第一顆原子彈、第一顆氫彈的原因，是千千萬萬人努力的結果。5仿寫句子。(3分)擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。擁有知識，就擁有了無限的光明

4、和希望；擁有知識，就擁有了無限的力量和財富。6下列說法有誤的一項是(D)(2分)A《說和做》選自《人民日報》，作者臧克家，是我國現(xiàn)代著名詩人，代表作有詩集《烙印》等。B《鄧稼先》的作者楊振寧是美籍華裔物理學家，曾獲1957年諾貝爾物理學獎。C《回憶魯迅先生》一文，作者捕捉了魯迅先生日常生活的一些瑣事，包括日常起居、會見朋友、與家人相處等，烘托出一個真實的、富有人情味的、生活化的魯迅形象。D《孫權勸學》選自南宋政治家、史學家司馬光編的《資

5、治通鑒》。7把下列句子排列成一段通順連貫的話，正確的選項為(B)(3分)①在我所認識的知識分子當中，包括中國人和外國人，他是最有中國農民的樸實氣質的人。②他真誠坦白，從不驕人。③他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。④鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物。⑤和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實的人。3與有志的人分別幾日，就要用新眼光看待。1313文中哪一句話證明了呂蒙學有所成？(2分)卿今者才略，非復吳下阿蒙！1414讀了本文，從孫

6、權和呂蒙身上，你分別得到什么啟示？(4分)從孫權勸學成功這件事，我懂得了規(guī)勸人時態(tài)度要誠懇，還要善于舉使他人信服的道理；呂蒙知錯就改，勤奮好學并最終學有所成的經歷也給了我人生的啟發(fā)，我現(xiàn)在也要珍惜時間努力學習，將來做一個有知識、有學問的人。(二)溫暖心窩的話語(15分)包利民①初中時，語文老師是個嚴厲的中年女人，姓王，那時我剛從農村轉來縣里中學，由于不了解這個老師，被她狠狠地批評了幾次，以致一見她就害怕，心里有了陰影。②當時我寫字極潦草

7、，雖然在王老師的調教下，已經工整了許多，卻依然難以入眼。來新學校上學后，有一次交作文，我對作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質量也能彌補不足。而且，聽說王老師就要調走了，這些天上課一直有個年輕的林老師跟著聽課，準備接手我們班的語文課。③當我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來時，迫不及待地翻開，卻如遭了當頭一棒，我的三頁作文被撕掉了！王老師有這個習慣，誰的作文寫得不好，都會撕掉重寫。我就經歷了好幾次?？墒菦]想到，自己很有信心的作文，

8、也是這個命運。而且全班就我一個人被撕了，心里黯淡到了極點。當我把重新寫的作文交上去后，過了兩天，課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒有撕。④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評語：“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見那個一直跟著聽課的林老師在那里，她說：“王老師已經走了，調到別的城市去了！”⑤王老師留

9、在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學生歲月，及至以后走上寫作這條路，與此也有著極大的關系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒能見到她。⑥大學畢業(yè)后我走上社會。有一年，我去了一個極偏僻遙遠的大山深處的村莊，當了一段時間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時候，孩子們會問我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。⑦我在那里呆了三個月，離

10、開時，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個當班長的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當我來到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠遠地甩在了身后。我打開那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會留您，以后我們會去山外找您！二十個字，二十種筆體，我知道是班上的二十個孩子每人一個字寫下的！我回望去，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來。⑧這幾句溫暖心窩的話語，都留在我的心里，在我的生命里開出永不凋

11、零的花朵。⑨前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時后來教我們語文的林老師，她都已經有了白發(fā)，提起曾經給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：“其實，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對她有抱怨，我怕你因此對任何人失去信心，所以……”⑩在七月的陽光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。(選自《做人與處世》，有刪改)1515對于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別做了什么事？(4分)王老師不滿意“我”的作文，把它撕掉了；林老師則以王老師的口

12、吻給“我”寫了肯定勉勵的話。1616文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”，所包含的感情是否相同？為什么？(4分)_三次“濡濕”所包含的感情不相同；第一次“濡濕”體現(xiàn)“我”因被老師肯定認同而喜悅、高興的心情；第二次“濡濕”體現(xiàn)“我”對孩子們的留戀(或離開孩子們而感到內疚)；第三次“濡濕”體現(xiàn)“我”在知道真相后的震撼，感激。1717請從修辭運用的角度賞析第⑧段中畫線的語句。(3分)_運用了比喻的修辭手法。生動形象地表現(xiàn)這些話語的美好和溫暖，表達