人教版初中思想品德七年級(jí)下冊(cè)第五課第一框

1、1（人教版）初中思想品德七年級(jí)（下冊(cè)）第五課第一框《人生難免有挫折》教學(xué)設(shè)計(jì)《人生難免有挫折》教學(xué)設(shè)計(jì)永安三中永安三中黃月瑜黃月瑜【設(shè)計(jì)理念】【設(shè)計(jì)理念】根據(jù)新課標(biāo)基于生活、高于生活、回歸生活的教育理念，遵循思想品德的形成和發(fā)展規(guī)律，充分挖掘本校學(xué)生林雪事例，開(kāi)發(fā)校本課程——林雪同學(xué)突然患病，說(shuō)明人生難免有挫折，她仍堅(jiān)持帶病學(xué)習(xí)，正確面對(duì)挫折，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面直觀的情感教育，德育效果水到渠成。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，秉承“學(xué)習(xí)即體驗(yàn)，活動(dòng)即學(xué)習(xí)

2、”的思想，讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞“感悟挫折（是什么）——分析挫折（為什么）——面對(duì)挫折（怎么做）”思路，開(kāi)展三個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)情感教育，伴以相應(yīng)的理性分析，以加強(qiáng)學(xué)生積極面對(duì)挫折，深化學(xué)生對(duì)人生難免有挫折的思想認(rèn)識(shí)?！窘滩姆治觥俊窘滩姆治觥俊度松y免有挫折》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材思想品德七年級(jí)（下冊(cè)）第五課《讓挫折豐富我們的人生》中的第一框的內(nèi)容，也是第三單元的起始課。本框題在全書(shū)中起著承上啟下的作用，具體來(lái)

3、說(shuō)：承上解決前兩個(gè)單元行為實(shí)踐問(wèn)題；啟下為后面各單元中的知識(shí)學(xué)習(xí)和行為實(shí)踐作了有力的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)本框題，對(duì)于提高學(xué)生思想、心理素養(yǎng)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折的能力，奠定科學(xué)的人生觀，具有重要意義?！緦W(xué)情分析】【學(xué)情分析】（１）針對(duì)過(guò)分關(guān)愛(ài)造成學(xué)生的人格偏差（１）針對(duì)過(guò)分關(guān)愛(ài)造成學(xué)生的人格偏差現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們?cè)诩彝ブ惺艿竭^(guò)多的關(guān)愛(ài)，在學(xué)習(xí)和生活中往往得到太多的幫助。所以遇到困難很容易產(chǎn)生情緒低落、行為退縮的不良人格。初中階段是學(xué)生健全人格

4、形成的重要時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)困難，戰(zhàn)勝挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，是學(xué)生健全人格的重要組成部分。（２）針對(duì)學(xué)生對(duì)挫折認(rèn)識(shí)和態(tài)度上的偏差（２）針對(duì)學(xué)生對(duì)挫折認(rèn)識(shí)和態(tài)度上的偏差在學(xué)生當(dāng)中，對(duì)挫折有兩種認(rèn)識(shí)上的偏差。一種認(rèn)為，挫折是偉大的人物和成功人士所遇到的困難，中學(xué)生的人生是平凡的，談不上挫折；另一種認(rèn)為，學(xué)習(xí)上的困難，生活中的挫折，誰(shuí)要是遇上了，那就是倒霉而無(wú)奈的事情。針對(duì)這兩種想法，需要對(duì)挫折的含義和產(chǎn)生的原因向?qū)W生作簡(jiǎn)單的介紹。通過(guò)相關(guān)

5、的資料介紹和學(xué)生的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生明白，挫折是難免的，它與人生相伴相隨；面對(duì)挫折，要用積極地態(tài)度戰(zhàn)勝它?！窘虒W(xué)目標(biāo)及依據(jù)分析】【教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)分析】本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長(zhǎng)中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”：客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。結(jié)合前面的學(xué)情分析，制定目標(biāo)如下：3【教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容內(nèi)容教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間安排時(shí)間安排導(dǎo)入新課導(dǎo)入新

6、課一、人生難免一、人生難免有挫折有挫折導(dǎo)語(yǔ)：導(dǎo)語(yǔ)：一帆風(fēng)順、心想事成、萬(wàn)事如意，真的能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？一帆風(fēng)順、心想事成、萬(wàn)事如意只是我們的一種美好的祝福，在現(xiàn)實(shí)生活中，是不可能萬(wàn)事如意的，人們總會(huì)有不如意的時(shí)候。這就是我們今天要分享的話題──人生難免有挫折（板書(shū)）學(xué)生思考回答學(xué)生翻開(kāi)課本P60《人生難免有挫折》結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，自然直接的引入新課的學(xué)習(xí)。（3分鐘）講授新課講授新課（一）挫折與（一）挫折與人生相伴人生相伴1、挫折

7、的含、挫折的含義、遭遇挫折義、遭遇挫折后的心理反應(yīng)后的心理反應(yīng)那么，什么是挫折，挫折與人生有怎樣的聯(lián)系呢？（一）挫折與人生相伴（一）挫折與人生相伴★感悟挫折感悟挫折事件回顧：林雪突然患病事件回顧：林雪突然患病【先展示患病前，大家一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)的照片；再引導(dǎo)學(xué)生回憶體育課上突發(fā)的狀況】追問(wèn)：追問(wèn)：最初醫(yī)生診斷疑似骨巨細(xì)胞瘤時(shí)，大家有什么感受？【歸納】知識(shí)窗【歸納】知識(shí)窗1：（1）挫折的含義）挫折的含義：人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。（2

8、）心理反應(yīng)：）心理反應(yīng)：緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤等?；顒?dòng)一：各抒己見(jiàn)活動(dòng)一：各抒己見(jiàn)—感悟挫折感悟挫折你成長(zhǎng)過(guò)程中記憶最深刻的一次挫折或是最近遇到的一次挫折，并描述當(dāng)時(shí)的心理反應(yīng)?！窘處煾鶕?jù)學(xué)生的事例在副板書(shū)做記錄，適時(shí)補(bǔ)充“尼泊爾地震”“尼泊爾地震”】【歸納】【歸納】通過(guò)剛才同學(xué)們的交流，我們可以看到，挫折是普遍存在的，是任何人都無(wú)法避免的，是我們?nèi)松械囊徊糠??！具^(guò)渡】【過(guò)渡】但是我們?cè)诖煺勖媲耙膊蝗鞘譄o(wú)策，我們可以分析挫折

9、產(chǎn)生的原因，正確對(duì)待挫折，從而走出低谷，取得勝利。那么，造成挫折的原因歸結(jié)起來(lái)有哪幾類(lèi)呢？學(xué)生共同回憶事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)紛紛說(shuō)出自己的心理感受學(xué)生齊讀挫折的含義及產(chǎn)生的心理反應(yīng)。學(xué)生各抒己見(jiàn)，列舉自己或者同學(xué)、朋友、家人等遇到的挫折及當(dāng)時(shí)的感受。學(xué)生在老師的歸納中，感悟挫折是難以避免的。引導(dǎo)學(xué)生從身邊的例子中去感悟什么是挫折，并體會(huì)挫折會(huì)帶來(lái)的心理反應(yīng)。（5分鐘）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)、交流自身或同學(xué)的挫折經(jīng)歷。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政，增強(qiáng)時(shí)