金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用教案(1)

1、金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用教案金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用教案【知識與技能知識與技能】【過程與方法過程與方法】【情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀】1.通過實驗探究，了解鈉的物理性質(zhì)，掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)。2.了解鈉的存在、用途及制備方法。3.通過實驗操作及觀察，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)對實驗現(xiàn)象的分析形成結(jié)論的能力?！窘虒W(xué)重點教學(xué)重點】鈉的化學(xué)性質(zhì)【教學(xué)難點教學(xué)難點】對實驗現(xiàn)象的觀察和分析【教學(xué)方法教學(xué)方法】情景設(shè)計、實驗探究、分析、歸納【教學(xué)用具教學(xué)用具】1多媒體課件

2、2儀器及藥品：小燒杯、玻璃片、小刀、鑷子、濾紙、酒精燈、鈉、蒸餾水、酚酞試液、硫酸銅溶液、燃燒匙。【課堂引入】學(xué)生代表演示將滴管中的水滴到暗藏在酒精燈燈芯處的鈉，即“滴水生火”的小魔術(shù)。打破學(xué)生原有的認知，把“水火不相融”與“滴水生火”形成強烈反差，然后提問：俗語說：“水火不相容”，為什么剛才的實驗中卻用水點著了火呢？并告訴學(xué)生那是鈉的功勞。使學(xué)生迅速進入濃厚的化學(xué)氛圍，激發(fā)起學(xué)習(xí)金屬鈉性質(zhì)的欲望?！窘虒W(xué)過渡】本堂課我們就要通過我們的探

3、究過程來學(xué)習(xí)鈉的性質(zhì)，從而解開某某的小魔術(shù)，為什么能夠“滴水生火”?！咎骄炕顒?】學(xué)生觀察金屬鈉的保存，并完成實驗1：金屬鈉的切割實驗。先設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生如何正確的取用和切割金屬鈉，并注意切割過程中截面的顏色變化?！窘處煛吭O(shè)問：如何取鈉？取出來之后呢？能把取來的鈉整塊用于【教師】ppt上完成這個表格，和學(xué)生所填寫內(nèi)容校對。那么通過這個實驗?zāi)懿荒艿贸鲡c的更完善的物理性質(zhì)嗎？【學(xué)生】補充鈉的物理性質(zhì)：密度小于水；熔點低；具有良好的導(dǎo)電導(dǎo)熱性

4、?！景鍟恳?、鈉的物理性質(zhì)密度小于水；熔點低；具有良好的導(dǎo)電導(dǎo)熱性。二、鈉的化學(xué)性質(zhì)1與水的反應(yīng)2Na2H2O==2NaOHH2↑現(xiàn)象：“浮”、“熔”、“游”、“響”、“紅”【學(xué)以致用】我國在西漢時期，就掌握了濕法煉銅技術(shù)，其原理就是用鐵與硫酸銅反應(yīng)置換出銅?；顫娊饘倌軌虬巡换顫娊饘購乃鼈兊柠}溶液中置換出來。Na能置換出CuSO4中的Cu嗎？并完成演示實驗?！緦W(xué)生】書寫化學(xué)方程式，并得出結(jié)論。2Na2H2O==2NaOHH2↑CuSO