走進實驗室2

1、星星學子文化培訓班物理教學組星星學子內部資料第一章第一章走進實驗室走進實驗室初二新課初二新課知識點（一）長度測量的特殊方法1.化曲為直：用無伸縮的軟線與待測曲線重合，然后把軟線拉直，再用刻度尺進行測量。如測地圖上長江的長。2.化直為曲法（滾輪法）：用一已知周長的滾輪在待測的較長的直線或曲線上滾動，記下滾動的圈數，則被測長度為圈數滾輪周長。如測一個橢圓形花壇的周長。3.測多算少法（累積法、化零為整）：測出多個相同的物體的總長度或總厚度，再

2、除以個數或張數即可。如測一本書紙張厚度。4.側少算多法（化整為零）:被測物體長度很大時，可先測出其中一小段，然后找出它們間的倍數關系，從而算出物體的長度。5.平移法（等量代替法）：將被測物體的長度，用刻度尺上相應的長度替代。如測硬幣的直徑、圓柱體直徑。（二）誤差1.誤差：測量值與真實值之間的差異叫做誤差。2.產生誤差的原因：（1）與測量工具有關；（2）與測量的人有關。3.減少誤差的方法：（1）改進測量方法，選用先進而又精密的測量工具；（

3、2）測量的人要細致、認真地進行測量；（3）求多次測量的平均值。4.誤差和錯誤不同：測量誤差只能減少但不能避免，而測量錯誤是可以避免的。（三）關于記錄、分析、表達數據和結果1.分度值：是刻度尺上相鄰兩條刻度線間的長度，也叫這把刻度尺的精確度或準確度、最小刻度值。2.實際估讀時，一定要估讀到分度值的下一位。3.對于一個測量結果，其倒數第一位是估讀值，倒數第二位所對應的單位就是刻度尺的分度值。4.一個測量結果是由準確值和估讀值還有單位組成的。

4、（四）科學探究的基本要素：提出問題——猜想與假設——制定計劃、設計實驗——進行實驗、收集證據——分析論證——評估——交流合作（五）學會正確選擇、使用儀器測量長度、時間與面積規(guī)則物體的面積：正方形：S=2a長方形：S=ab圓形：S=πr2三角形：Sah?12星星學子文化培訓班物理教學組星星學子內部資料【模擬試題】【模擬試題】（答題時間：30分鐘）一、填空題1.影響降落傘在空中滯留時間的因素有許多，猜想可能與傘的、和傘繩的有關。2.在設計實

5、驗來檢驗時，先考察其中的一個因素對研究問題的影響，而保持其它所有因素不變，這種研究問題的方法叫做。3.完成下列單位換算（1）??m3104.2dm=mm=μm（2）45mm=m=dm=μm（3）3105.2?μm=m=km=nm（4）km6104.8??=mm=m=nm4.給以下數據填上合適的單位（1）某同學的身高是16.5；（2）一張紙的厚度約為75；（3）一支圓珠筆長約為14；（4）乒乓球的直徑是3.11；（5）物理課本的厚度為9.

6、5；（6）一只火柴盒的厚度約0.0135.某同學實驗室記錄的四個數據：2.93cm，2.92cm，2.49cm，2.94cm，若他測得是同一物體的長度，其中測量結果錯誤的是，測量出這個物體的長度是。6.某人用力拉伸一皮尺來測某物體長度，則測得的長度比真實值。（填偏大或偏?。?。7.測量結果是由、和組成的。只寫了數字不標明的記錄是無用的。8.亮亮在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂的振動時猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調高低還可能與弦

7、的粗細、長短及材料有關。于是他想通過實驗來研究一下自己的猜測是否正確。于是在實驗室中實驗，下表是他在實驗時控制的琴弦條件控制條件琴弦的材料琴弦的長度cm琴弦的橫截面積2mmA鋼200.3B鋼200.7C尼龍絲300.5D銅400.5E尼龍絲400.5（1）如果他想探究弦發(fā)聲的音調與弦粗細的關系，則他應選用表中編號的琴弦。（2）如果他想探究弦發(fā)聲的音調與弦材料的關系，則他應選用表中編號的琴弦。（3）探究過程通常采用下列步驟：①分析歸納；②