落實(shí)特色教育創(chuàng)建 積淀厚重校本文化

1、落實(shí)特色教育創(chuàng)建落實(shí)特色教育創(chuàng)建積淀厚重校本文化積淀厚重校本文化遵義市私立貴龍學(xué)遵義市私立貴龍學(xué)黃良超黃良超辦學(xué)特色是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重辦學(xué)特色是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，也是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)要體現(xiàn)，是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，也是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于創(chuàng)建辦學(xué)特代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于創(chuàng)

2、建辦學(xué)特色方面的指示精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本計(jì)劃。色方面的指示精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以“十七大六中全會(huì)”精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以陶行知教以“十七大六中全會(huì)”精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以陶行知教育思想為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境、落實(shí)特色創(chuàng)建為重育思想為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境、落實(shí)特色創(chuàng)建為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，形成厚重的校點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)

3、為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，在動(dòng)手操作活動(dòng)中，接受陶行知教風(fēng)，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，在動(dòng)手操作活動(dòng)中，接受陶行知教育思想的感染，，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，形成學(xué)校鮮明育思想的感染，，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，形成學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色。的辦學(xué)特色。二、特色建設(shè)的總體目標(biāo)二、特色建設(shè)的總體目標(biāo)1、以貴

4、龍文學(xué)社和為、以貴龍文學(xué)社和為養(yǎng)成行為特訓(xùn)隊(duì)為載體，宣傳陶行知的教為載體，宣傳陶行知的教育思想；育思想；2、以內(nèi)部管理文化、外部形象文化為切入點(diǎn)，繼續(xù)打造陶行知、以內(nèi)部管理文化、外部形象文化為切入點(diǎn)，繼續(xù)打造陶行知教育思想研究氛圍；教育思想研究氛圍；3、以校本和綜合實(shí)踐課程為途徑，培植特色文化；、以校本和綜合實(shí)踐課程為途徑，培植特色文化；4、以廢舊物品拆裝活動(dòng)為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能、以廢舊物品拆裝活動(dòng)為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的

5、能力，力，（1）繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)全體教師的行知理論培訓(xùn)，形成人人重視，全員參與的創(chuàng)建格局。校本培訓(xùn)內(nèi)容主要有：陶行知的教育思想及相關(guān)文集、校本研究的方法途徑、綜合實(shí)踐課程的改進(jìn)措施及其他培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的理論、成功經(jīng)驗(yàn)等。培訓(xùn)方法：1、邀請(qǐng)省、市、區(qū)研討會(huì)有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座；2、舉行有關(guān)專(zhuān)題論壇經(jīng)驗(yàn)交流。3、細(xì)化實(shí)施過(guò)程。（1）選準(zhǔn)突破口，繼續(xù)組織學(xué)生搜集有關(guān)資料，從理論上對(duì)所拆裝的廢棄物品進(jìn)行認(rèn)識(shí)研究。學(xué)校將廣泛征求學(xué)生意見(jiàn)，根據(jù)年級(jí)段的

6、學(xué)生興趣、愛(ài)好和生活實(shí)際，確定具體的研究?jī)?nèi)容，指導(dǎo)布置學(xué)生利用因特網(wǎng)、圖書(shū)等途徑對(duì)確定的研究對(duì)象進(jìn)行由初步認(rèn)識(shí)到深層了解的研究。如研究自行車(chē)，可以讓學(xué)生搜集自行車(chē)的圖片、歷史、制造原理、用途等方面的內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)自行車(chē)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。（2）利用各種途徑，廣泛收集學(xué)生養(yǎng)成教育資料。本著立足校本原則，繼續(xù)組織全體教師、學(xué)生根據(jù)選定的研究對(duì)象，利用各種可以利用的途徑強(qiáng)化對(duì)學(xué)生養(yǎng)成行為能力的培養(yǎng)。（3）整理相關(guān)資料，積累成功經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)際進(jìn)展