小學(xué)語文《他發(fā)明了什么》教案(北師大版五年級(jí)上)

1、他發(fā)明了什么他發(fā)明了什么教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力知識(shí)與能力:1.正確流利地朗讀課文并掌握本課的生字詞語，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字寫字。2.寫摘錄筆記。3.繼續(xù)練習(xí)寫提綱，練習(xí)發(fā)散思維提問。4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分號(hào)的作用，初步掌握分號(hào)的用法。過程與方法過程與方法:1.通過讀課文理解課文內(nèi)容，理解惠特尼發(fā)明的標(biāo)準(zhǔn)化的想法和做法，感知標(biāo)準(zhǔn)化對于現(xiàn)代化大工業(yè)生產(chǎn)的重要意義。體會(huì)“方法”的重要性。2.感知標(biāo)準(zhǔn)化對于現(xiàn)代化大工業(yè)生產(chǎn)的重要意義。情感態(tài)度與價(jià)

2、值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):課文的第二部分是全文的重點(diǎn)，也是教學(xué)的重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的讀書活動(dòng)，深入理解課文內(nèi)容。體會(huì)惠特尼發(fā)明標(biāo)準(zhǔn)化的想法和做法，感知標(biāo)準(zhǔn)化對于現(xiàn)代化大工業(yè)生產(chǎn)的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)惠特尼發(fā)明“標(biāo)準(zhǔn)化”的想法和做法，感知“標(biāo)準(zhǔn)化”對于現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的重要意義教學(xué)方法教學(xué)方法:1.用多種方法指導(dǎo)學(xué)生朗讀。2.交流討論法。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:課件，相關(guān)資料課時(shí)

3、安排課時(shí)安排:兩課時(shí)。第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)掌握生字新詞，了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課（1用自己喜歡的方式讀課文，思考：課文中介紹的主要人物是誰？他2.比一比，組詞語。械（）捍（）惠（）損（）紉（）誡（）旱（）慧（）勛（）刃（）3.想一想，填上合適的詞語。（）的歷史（）的構(gòu)思（）的特色（）的工藝品（）的天馬（）的中國四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們初步了解了課文的內(nèi)容，知道有一位叫

4、惠特尼的美國青年在國家急需定制4萬多支毛瑟槍的時(shí)候，挺身而出，發(fā)明了“標(biāo)準(zhǔn)化”的生產(chǎn)方式，在當(dāng)時(shí)有限的制造工藝下，與總統(tǒng)簽訂了生產(chǎn)合同。下節(jié)課我們將深入地學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步感受標(biāo)準(zhǔn)化在現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)中的意義。五、布置作業(yè)五、布置作業(yè)1.完成《練習(xí)冊》。2.積累詞語第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：教學(xué)要點(diǎn)：細(xì)讀解疑，品讀感悟。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課1.談話：18世紀(jì)以前，德國著名槍械設(shè)計(jì)家彼得保爾毛瑟發(fā)明了一種槍，人們稱之為

5、毛瑟槍，它是當(dāng)時(shí)普遍使用的一種槍械，惠特尼的發(fā)明就和它有關(guān)?？墒恰皹尣皇撬l(fā)明的，造槍的技術(shù)不是他發(fā)明的，他甚至連一個(gè)零件也沒發(fā)明?！彼烤拱l(fā)明了什么呢？2.現(xiàn)在我們帶著大家上節(jié)課提出的問題理解課文。二、導(dǎo)學(xué)新課二、導(dǎo)學(xué)新課（一）自主學(xué)習(xí)第二部分。1.快速讀課文，想想惠特尼到底發(fā)明了什么？（方法——標(biāo)準(zhǔn)化）。2.找找“標(biāo)準(zhǔn)化”的想法和做法是在什么情況下產(chǎn)生的？課文哪一部分說明了這些內(nèi)容。（第二部分）3.討論第二部分的自學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)。（1