學校德育課程一體化工作實施方案

1、學校德育課程一體化工作實施方案學校德育課程一體化工作實施方案加強中小學德育課程一體化建設(shè)，構(gòu)建德育課程、學科課程、傳統(tǒng)文化課程和實踐活動課程“四位一體”的德育課程實施新格局，是全面深化基礎(chǔ)教育綜合改革的重要內(nèi)容，是推進教育內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措，是基礎(chǔ)教育的重要工作任務(wù)。根據(jù)省市區(qū)等上級教育部門關(guān)于“德育課程一體化工作”指導(dǎo)精神，結(jié)合我校教育工作實際，制定本方案。一、工作目標圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，構(gòu)建符

2、合我校教育實際、具有本校特色的中小學校德育工作新格局；將“立德樹人”目標融入各學科教學中，貫穿于學校教育教學全過程，實現(xiàn)德育與智育、體育、美育有機融合，形成全員育人、全科育人、全程育人、全方位育人的工作新機制；整合學校、家庭、社會教育資源，形成完整的德育工作新體系；著力提升學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生高尚的道德情操和公民素養(yǎng)，培育德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。二、工作任務(wù)（一）著力構(gòu)建德育工作新格局樹立“以人

3、為本”教育理念，實現(xiàn)“知識傳授”和“立德樹人”的有機統(tǒng)一，全面構(gòu)建學校德育工作新機制。圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，規(guī)范辦學行為和教師的教育教學行為，圍繞德育課程一體化工作制定管理辦法，開展對教師的管理和考核，構(gòu)建全面系統(tǒng)科學的教育評價體系。切實發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，建設(shè)好具有學校特色的德育課程一體化實施體系。創(chuàng)新工作方法，拓展豐富教育內(nèi)容，圍民教育兩大“立德樹人”品牌的教學研究成果。探索實踐活動課程評價辦法和實踐教育質(zhì)量評價標準，構(gòu)建以生

4、為本、體驗核心、知行合一的實踐德育新機制。（三）全面提高教職工的育德能力和課程實施水平注重培養(yǎng)教職工的師德素養(yǎng)和育德能力，全面提高育人水平。要對相關(guān)人員進行培訓(xùn)，要引導(dǎo)教師認真研究和解讀《山東省中小學德育課程一體化實施指導(dǎo)綱要》，讓教師切實把握指導(dǎo)綱要的指導(dǎo)思想和具體要求。教師要認真貫徹落實省德育課程一體化實施指導(dǎo)綱要，積極改革和創(chuàng)新教育教學方式方法，增強教育教學吸引力和感染力，在課程教學中充分把握育人契機，提高課程育德質(zhì)量。教育教學輔

5、助等學校管理人員要堅持言傳身教，做好行為示范和表率。三、實施步驟（一）啟動階段（2017年3月—2017年4月）1.召開全校啟動工作會議。明確分管領(lǐng)導(dǎo)、各教師的任務(wù)分工和工作職責。2.制定工作方案。制定德育課程一體化工作考核辦法，從德育課程、學科課程、傳統(tǒng)文化課程和實踐活動課程四個方面制定具體的貫徹落實意見。3.積極參加培訓(xùn)。組織骨干老師參加上級組織的德育課程一體化工作的相關(guān)培訓(xùn)，并把培訓(xùn)精神傳遞給各教師。（二）落實推進階段（2017年