《再塑生命的人》教案區(qū)一等獎

1、人以事顯，情由事生——《再塑生命的人》《我的老師》教學目標：教學目標：知識與能力知識與能力1.識記生字詞，有感情的朗讀課文，感知文章內容。2.學會概括事件的方法。3.感悟莎莉文老師的形象，理解作者對老師的敬愛和感激之情。過程與方法過程與方法朗讀討論法情感熏陶法情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀感悟莎莉文老師的形象，理解作者對老師的敬愛和感激之情。重點難點重點難點:1.學會概括事件的方法。2.感悟莎莉文老師的形象，理解作者對老師的敬愛和感激

2、之情。教學過程教學過程一、導入新課她，一歲半時，不幸因病雙目失明、雙耳失聰，隨之又喪失了說話的能力。17歲時，考入美國著名的哈佛大學，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。畢業(yè)后，她把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，并完成了14部具有世界影響的著作。大家知道她是誰嗎？一個盲、聾、啞人能有成就，不能說不是一個奇跡。而引導她創(chuàng)造奇跡的人，就是安妮莎莉文老師。首先檢查一下大家的預習情況，誰能把這些字詞大聲朗讀給大家聽

3、？（聲音洪亮，吐字清晰，只是有的不大準確，誰來糾正？）這些紅色注音和藍色字形都很重要，動筆寫一寫自己不會的。（1212人）人）二、整體感知掌握字詞是理解課文內容的基礎。請同學們拿起課本，坐端正，默讀課文，思考這個問題：莎莉文老師是個什么樣的人？（溫柔善良有愛心有教育機智教育有方循循善誘有毅力有恒心）（2人）人）大家都分析得很全面。那么老師有一個問題，你是如何判斷莎莉文老師是一個溫柔善良的人呢？對，人物的性格特點、精神品質是通過他所做的事

4、反映出來的。（板書（板書——這就叫做人以這就叫做人以事顯）事顯）今天這節(jié)課我們來學習概括事件的方法，概括事件是指對文中信息進行提煉，用簡單的語言把事件敘述出來。我們來看一個例子——課文的第五段，誰來給大家讀一下。先把人物找出來，我們發(fā)生了什么事？然后我們用這個句式表述一下。（1人）人）莎莉文老師擁抱了“我”。莎莉文老師擁抱了“我”。這位同學你會了嗎？請總結總結一下概括順序。（1人）人）紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。請同學們小組內分工朗