2012秋蘇科版七上第3節(jié)《生物生存的家園——生物圈》word教案

1、南溝岔鎮(zhèn)中學七年級生物教學設計南溝岔鎮(zhèn)中學七年級生物教學設計2013年月日授課班級七(13)設計者劉姣執(zhí)教者課型新授課題生物生存的家園——生物圈本課第_1_課時總第_11_課時教學目標1、描述生物圈的大致范圍；說出生物圈為生物生存提供基本條件；闡明生物圈是生物生存的唯一家園。2、提高分析處理材料的能力，并能運用資料解決實際問題。3、樹立“生物圈是生物唯一的家園”和保護環(huán)境的意識。教學重點及難點重點：闡明生物圈是生物生存的唯一家園。難點：

2、說出生物圈二號失敗的原因，理解生物圈的唯一性。教學方法及教具準備問題情境式，講授法，討論法；練習冊教學過程教師在學生回答的基礎上，進行總結(jié)：生物圈并不等于整個地球，而是地球的一部分，是其最大的生態(tài)系統(tǒng)；每個層中的生物和非生物都有著差異。分析“生物圈Ⅱ號”實驗教師引動學生閱讀課本44頁第二部分內(nèi)容，說一說：(1)1年多后，科學家們有什么舉動？該實驗最后的結(jié)果如何？(2)導致這樣結(jié)果的原因是什么？(3)這個結(jié)果給你什么樣的啟迪？然后，引導學

3、生觀看關(guān)于生物圈Ⅱ號的視頻介紹。學生認真閱讀課本材料，并觀看視頻，小組內(nèi)討論，全班交流。教師在學生完成的基礎上進行補充：由此，我們知道，在目前狀況，人類的生存不可能脫離地球，生物圈是地球生物共同生活的唯一家園。生物圈是生物的家園教師引導學生觀察學習課本第46頁圖310、311，說一說生物圈為生物生存提供了哪些條件？面對日益嚴重的環(huán)境破換污染，我們應該如何對待生物圈？學生觀察圖片，聯(lián)系實際生活，談談自己對生物圈重要性和唯一性的認識和想法。

4、三、課堂小結(jié)1、生物圈的概念和范圍。2、生物圈是人類和其他生物生存的唯一家園。3、生物圈的重要性和唯一性以及保護生物圈刻不容緩。四、作業(yè)布置練習冊21頁選擇題1、5、10，判斷題1、3.五、板書設計第三章第2節(jié)生物生存的家園——生物圈一、生物圈的概念和范圍二、分析“生物圈Ⅱ號”失敗的原因三、生物圈是生物生存的唯一家園生物圈為生物生存提供陽光、空氣、營養(yǎng)物質(zhì)和適宜溫度等；生物之間構(gòu)成能力與物質(zhì)的關(guān)系六、教學反思感悟感悟感悟感悟探究探究探究