2019-2020第一學期學生輔導總結(jié)范文

1、20192020第一學期學生輔導總結(jié)范文這一學期，由于本人思想上認識存在一定的誤差，沒有重視學困生的轉(zhuǎn)化工作，特別是態(tài)度上的轉(zhuǎn)化，只注重學習知識的輔導，效果不是很明顯現(xiàn)對這一學期的學困生輔導工作進行總結(jié)總結(jié)如下：有效的措施：一、能夠針對學困生學習過程中存在的問題和困難進行專題的輔導，盡可能在問題出現(xiàn)的前期就解決掉這些問題!二、采取了小老師與小徒弟結(jié)對子的形式開展學困生的輔導工作。這種形式是借鑒了學校老師培養(yǎng)的師徒結(jié)對子的模式。有部分學生

2、由于對老師有敬畏的心理，在老師進行輔導的時候會不敢發(fā)問，達不到輔導的效果。而讓班上的優(yōu)秀生來進行輔導，就可以避免這種情況的出現(xiàn)。不足的地方：一、在收集學生錯例是不夠及時，分析不夠到位未能及時運用到教學當中去。雖然在平時的批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)了許多學生的錯例但未能馬上收集到電腦上并進行分析，導致資源未得到充分的利用，同時也影響到學困生的輔導效果!二、在課堂上未能時刻關注學困生的學習掌握情況。由于教學經(jīng)驗不足，在課堂上未能及時抓住學困生反饋出來的

3、有效資源進行輔導與分析，學困生課堂上產(chǎn)生的問題不能及時得到解決，日積月累，問題越來越多，從而影響了學困生提高的難度。三、由于只注重知識的輔導，忽略了學習態(tài)度的轉(zhuǎn)化，從而影響了輔導的效果!四、沒有根據(jù)個人的特點進行方法上的分層教學。平時的輔導都是幾個幾個地輔導，一對多的形式效果不明顯。20192020第一學期學生輔導總結(jié)范文這一學期，由于本人思想上認識存在一定的誤差，沒有重視學困生的轉(zhuǎn)化工作，特別是態(tài)度上的轉(zhuǎn)化，只注重學習知識的輔導，效果

4、不是很明顯現(xiàn)對這一學期的學困生輔導工作進行總結(jié)總結(jié)如下：有效的措施：一、能夠針對學困生學習過程中存在的問題和困難進行專題的輔導，盡可能在問題出現(xiàn)的前期就解決掉這些問題!二、采取了小老師與小徒弟結(jié)對子的形式開展學困生的輔導工作。這種形式是借鑒了學校老師培養(yǎng)的師徒結(jié)對子的模式。有部分學生由于對老師有敬畏的心理，在老師進行輔導的時候會不敢發(fā)問，達不到輔導的效果。而讓班上的優(yōu)秀生來進行輔導，就可以避免這種情況的出現(xiàn)。不足的地方：一、在收集學生錯

5、例是不夠及時，分析不夠到位未能及時運用到教學當中去。雖然在平時的批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)了許多學生的錯例但未能馬上收集到電腦上并進行分析，導致資源未得到充分的利用，同時也影響到學困生的輔導效果!二、在課堂上未能時刻關注學困生的學習掌握情況。由于教學經(jīng)驗不足，在課堂上未能及時抓住學困生反饋出來的有效資源進行輔導與分析，學困生課堂上產(chǎn)生的問題不能及時得到解決，日積月累，問題越來越多，從而影響了學困生提高的難度。三、由于只注重知識的輔導，忽略了學習態(tài)度