淺談市場經(jīng)濟環(huán)境下如何解決中職技工人才培養(yǎng)中的厭學問題

1、1淺談市場經(jīng)濟環(huán)境下如何解決中職技工人才培養(yǎng)中的厭學問題摘要：中職技工學生厭學是目前一種普遍現(xiàn)象，它對學生、學校、社會的影響十分嚴重。不少學者已經(jīng)從學生自身、學校及社會環(huán)境等方面探尋解決方法，希望找到一種行之有效的可操作性強的對策。隨著信息技術的發(fā)展，網(wǎng)絡平臺已經(jīng)深深融入學生群體的日常生活之中。各學校都在大力加強校園網(wǎng)絡建設，也為學生管理和服務提供了有利條件。可以借助網(wǎng)絡優(yōu)勢，利用微校園環(huán)境構建新型人才培養(yǎng)模式，從而從根本上解決厭學問題

2、。關鍵詞：微校園；中職技工；厭學；解決措施中圖分類號：G44文獻標志碼：A文章編號：1673291X（2016）22014102談到厭學現(xiàn)象在中職技工學校中最為突出，表現(xiàn)為一種全學科、無差別的厭學，具體表現(xiàn)：沒有興趣學習，消極地對待學習及學習相關的一切事物等，它對學生、學校、社會造成的影響和后果十分嚴重。多年的教學實踐經(jīng)驗表明，傳統(tǒng)的技工人才培養(yǎng)模式已然嚴重落伍，跟不上現(xiàn)在社會發(fā)展的要求。如何在市場經(jīng)濟大環(huán)境下，借助網(wǎng)絡平臺優(yōu)勢轉變技工

3、人才培養(yǎng)模式，從而從根本上解決技工學生厭學問題，是筆者正在研究的問題。一、中職技工學生厭學的表現(xiàn)形式及原因3能型人才的需要。第二，管理方面，因為技工學生的學習成績偏低，缺乏學習的自信心和自主性，學校習慣將其定義為“差生”，在管理和教學上都以對待“差生”的方式和方法進行，無形中加劇了學生的逆反心理，從某種程度上說為他們的厭學心理增加了助推力。（三）社會因素第一，現(xiàn)在社會上的享樂主義、拜金主義等不良思潮很容易影響到自制力較差、學習基礎薄弱的

4、中職學生，網(wǎng)絡中的一些不良信息沖擊著中職技工學生的世界觀、人生觀，中職學生因其年齡特點還沒有形成穩(wěn)定的世界觀、人生觀，受外界不良信息的影響，很容易迷失方向，產(chǎn)生困惑放縱心理，從而導致厭學。第二，就業(yè)制度不健全，畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率低。他們在與大學和高職畢業(yè)生的崗位競爭中處于絕對劣勢，想找到一份合心的工作很不容易，這讓他們感到前途渺茫，因此認為學不學習都一樣，缺乏學習熱情和動力。二、微校園環(huán)境的可行性及優(yōu)越性根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心歷年發(fā)布的《