淺談小學(xué)高年級(jí)修辭手法運(yùn)用的有效性

1、1淺談小學(xué)高年級(jí)修辭手法運(yùn)用的有效性【摘要】伴隨語(yǔ)文課程新理念的傳揚(yáng)，語(yǔ)文教學(xué)新氣象的出現(xiàn)，一些問(wèn)題也浮現(xiàn)出來(lái)。語(yǔ)文課堂中的修辭教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課文中出現(xiàn)，修辭和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有著密切的關(guān)系，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)重要的組成部分，對(duì)提高學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力具有十分重要的意義。【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué)；修辭；反思語(yǔ)文課堂中的修辭教學(xué)該講到何種深度，講得淺了，學(xué)生不懂；講得深了，又怕高于孩子的接受能力。修辭教學(xué)一般不出現(xiàn)在低年級(jí)課堂，但有時(shí)很讓人困惑。因

2、為修辭和語(yǔ)文教學(xué)有著天然的聯(lián)系，修辭學(xué)到大學(xué)才被正式列為一門課程，中學(xué)雖然學(xué)一點(diǎn)修辭，略知皮毛而已，小學(xué)則不知這皮毛為何物。這樣說(shuō)來(lái)，學(xué)習(xí)修辭，似乎是中學(xué)的事，大學(xué)的事，與小學(xué)不沾邊，或關(guān)系不大。不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)，雖然修辭似乎與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)關(guān)系不大，但是在小學(xué)語(yǔ)文課本中，特別是在中高年級(jí)的語(yǔ)文課本中，修辭現(xiàn)象多如牛毛，凡為專家和多數(shù)人已認(rèn)可的修辭格在小學(xué)語(yǔ)文課文中，大都出現(xiàn)過(guò)。在教學(xué)《月亮灣》一課，其中有這樣一句話，“春天，樹上開滿了桃花

3、，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞?！痹谶@句話教學(xué)中，又讓我想起了上學(xué)期小楊老師在上課時(shí)，為了講清這樣的句子，楊老師告訴學(xué)生說(shuō)這是一句打比方的句子，后來(lái)在評(píng)課時(shí)老師們都認(rèn)為課上不能用術(shù)語(yǔ)，打比方這個(gè)說(shuō)法不應(yīng)該出現(xiàn)在課堂教學(xué)中。但是期末的練習(xí)卷上就出現(xiàn)了這3主要是對(duì)語(yǔ)言內(nèi)容信息的提取。但是，語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)語(yǔ)言的理解，就比一般意義上對(duì)語(yǔ)言的理解要復(fù)雜多了，它要在理解語(yǔ)言的過(guò)程中識(shí)字，了解某些語(yǔ)言知識(shí)，形成比較敏銳的語(yǔ)感，它還要在理解語(yǔ)言的同時(shí)積累語(yǔ)

4、言和學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。這樣說(shuō)來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)語(yǔ)言的理解，它所關(guān)注的就不僅僅是語(yǔ)言所提供的有關(guān)內(nèi)容的信息，它還應(yīng)該關(guān)注語(yǔ)言本身，關(guān)注有關(guān)語(yǔ)言形式的信息，語(yǔ)言的審美信息，語(yǔ)言知識(shí)的信息。要在理解意義的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)言語(yǔ)的表達(dá)效果，并適度地了解語(yǔ)言的一些表達(dá)方式和體會(huì)語(yǔ)言的美。特別是對(duì)那些經(jīng)過(guò)修辭的言語(yǔ)，應(yīng)該給予更多的關(guān)注。因?yàn)檫@些言語(yǔ)是在文從字順的基礎(chǔ)上對(duì)語(yǔ)言更高層次的運(yùn)用；它更講究表達(dá)效果，力求最佳表達(dá)效果，在準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)容的同時(shí)，更注重表

5、達(dá)的形式，爭(zhēng)取做到內(nèi)容與形式比較完美的統(tǒng)一。中年級(jí)的課本中出現(xiàn)了更多的修辭，如《北大荒的秋天》、《西湖》等好多課文中有多處比喻句、擬人句。何謂修辭？修者，修飾、選擇也；辭者，語(yǔ)辭、文辭也。所謂語(yǔ)辭，即口頭語(yǔ)言；所謂文辭，即書面語(yǔ)言。故修辭是對(duì)語(yǔ)辭、文辭進(jìn)行修飾和選擇的一種語(yǔ)言行為、語(yǔ)言現(xiàn)象，是一種言語(yǔ)活動(dòng)的方式。研究修辭這種語(yǔ)言行為、語(yǔ)言現(xiàn)象，這種言語(yǔ)活動(dòng)方式的學(xué)科被稱之為修辭學(xué)。由此觀之，修辭學(xué)研究的對(duì)象是語(yǔ)言，因此修辭學(xué)屬語(yǔ)言學(xué)的范