小學(xué)必須掌握地修辭手法(普通)

1、_小學(xué)常見的修辭手法小學(xué)常見的修辭手法★1、比喻：、比喻：就是打比方，是利用根本不同的兩種事物之間的相似點(diǎn)作比根本不同的兩種事物之間的相似點(diǎn)作比的修辭手法。基本結(jié)構(gòu)：本體＋比喻詞＋喻體本體＋比喻詞＋喻體。常用的比喻詞有：像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如、有如、仿佛、好比、一樣、成了、是、變成。（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒有，直接當(dāng)作人來寫。）作用：將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事

2、物的相似點(diǎn)用具體、淺顯、常見的事物對(duì)深?yuàn)W生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。例句：a、活躍了一天的太陽，依舊像一個(gè)快樂的孩童。b、葉子出水很高，像婷婷的舞女的裙。注意：本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物，否則，就不是比喻。一個(gè)句子是注意：本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物，否則，就不是比喻。一個(gè)句子是不是比喻，不能單看比喻詞。不是比喻，不能單看比喻詞。下面幾例不是不是比喻句：（1）他的性格像母親?！愂挛镒霰容^（2）這天黑沉沉的好象要

3、下雨?！硎静聹y(cè)★2、擬人：、擬人：把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的思想、感情、活動(dòng)，用描寫人的詞來描寫把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的思想、感情、活動(dòng)，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象有趣。例句：1.桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。2.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！洞和范鸥?.太陽的臉紅起來了?！洞骸分熳郧濉?、夸張：、夸張：對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小

4、。是一種對(duì)事物作“言過其實(shí)言過其實(shí)“的描述的修辭手法。作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。例句：a、馬路都要被曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。3例句：“失敗乃成功之母”，你千萬不要?dú)怵H。8、對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相似或相近，表達(dá)相關(guān)或相反的意思、對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相似或相近，表達(dá)相關(guān)或相反的意思。常出現(xiàn)在“五言“或“七言“古詩中，類似于對(duì)聯(lián)。例句：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白頭方悔讀書遲。修辭格修辭格特征特征基本作用基

5、本作用★比喻不同類物之間的相似點(diǎn)生動(dòng)形象★擬人賦予人的特性生動(dòng)形象、人格化★夸張夸大或縮小事實(shí)突出事物特征★排比句式一致、語意連貫加強(qiáng)語勢(shì)、說服力、感染力對(duì)偶詞性一致、字?jǐn)?shù)相等表意凝煉，節(jié)奏感強(qiáng)反復(fù)重復(fù)某個(gè)詞句強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思或感情★設(shè)問自問自答引起讀者的思考和注意★反問只問不答、答在其中加強(qiáng)語氣描寫手法一、描寫按所描寫的對(duì)象分為：1、人物描寫：⑴外貌描寫（肖像描寫），對(duì)容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。⑵.動(dòng)作描寫（動(dòng)作描寫