淺談如何提高“電路基礎(chǔ)”課程的教學(xué)質(zhì)量

1、1淺談如何提高“電路基礎(chǔ)”課程的教學(xué)質(zhì)量[摘要]目前，部分高職院校將“電路基礎(chǔ)”課程作為機(jī)電、通信等專業(yè)學(xué)科的一門基礎(chǔ)課程，是因?yàn)椤半娐坊A(chǔ)”課程在這些專業(yè)里起到了重要的作用。它不僅是一門理論課程，也是一門技能型實(shí)驗(yàn)課程。它直接影響到機(jī)電一體化技術(shù)、電氣工程自動(dòng)化、通信工程技術(shù)等專業(yè)學(xué)生后期專業(yè)技術(shù)課程的學(xué)習(xí)。它也為日后從事電類專業(yè)的學(xué)生及工作人員提供了必要的理論指導(dǎo)和實(shí)踐技術(shù)指導(dǎo)。因此，上好“電路基礎(chǔ)”課并提高這門課的教學(xué)質(zhì)量成為很多

2、專業(yè)教師研究的課題。文章就當(dāng)前“電路基礎(chǔ)”課程在各院校教學(xué)環(huán)節(jié)中產(chǎn)生的問題進(jìn)行分析，并提出教改方案和實(shí)施辦法。[關(guān)鍵詞]電路基礎(chǔ)課程；教學(xué)質(zhì)量；實(shí)驗(yàn)課程[DOI]10.13939ki.zgsc.2016.28.1901“電路基礎(chǔ)”課程教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析目前各高校的教學(xué)體系中，電路基礎(chǔ)課程已經(jīng)成為機(jī)電類、電子類和通信技術(shù)類等專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，為學(xué)生日后的專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)提供有力的理論基礎(chǔ)。通過這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到電路系統(tǒng)的組成和基本

3、原理，并可以熟練分析電路的原理?？墒?，在“電路基礎(chǔ)”這門課的實(shí)際教學(xué)過程中，很多高校的教師容易忽略教學(xué)過程中的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，這樣就很容易造成課程的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)教學(xué)脫節(jié)。這種脫節(jié)的教學(xué)方法，不但會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量，也會(huì)使學(xué)生很難理解“電路基礎(chǔ)”3最后，不重視“電路基礎(chǔ)”課程中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)?！半娐坊A(chǔ)”這門課的實(shí)驗(yàn)性非常強(qiáng)，但是在大多數(shù)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)上卻存在諸多問題。比如說學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中根本沒有明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛢?nèi)容，只是照葫蘆畫瓢，失去了實(shí)驗(yàn)

4、的真實(shí)意義。此外，有些學(xué)校的“電路基礎(chǔ)”課程，理論課程和實(shí)驗(yàn)課程比例失調(diào)，導(dǎo)致授課效果不佳。至于我們所提倡的大學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)和利用所學(xué)專業(yè)開展創(chuàng)新等方式，多數(shù)院校根本沒有實(shí)施。這些忽視課內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)的做法，對(duì)于學(xué)習(xí)“電路基礎(chǔ)”課程都是非常不利的。3“電路基礎(chǔ)”課程教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)首先，按照“電路基礎(chǔ)”課程標(biāo)準(zhǔn)合理制訂教學(xué)計(jì)劃。合理制訂教學(xué)計(jì)劃是上好“電路基礎(chǔ)”課程的前提和保障。“電路基礎(chǔ)”課程的理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，所以教師在制訂教學(xué)計(jì)

5、劃時(shí)，必須合理地分配理論和實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我們依據(jù)“電路基礎(chǔ)”課程教學(xué)大綱，并把電子技術(shù)、電路的相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充。同時(shí)，以高等教育出版社出版的“電路基礎(chǔ)”教材等優(yōu)秀教材作為授課時(shí)的輔助教參，及時(shí)準(zhǔn)確地為“電路基礎(chǔ)”課程補(bǔ)充新的知識(shí)。在教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)上，結(jié)合“電路基礎(chǔ)”課程對(duì)專業(yè)建設(shè)的實(shí)際發(fā)展需要，合理增減各章節(jié)的內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)任務(wù)。同時(shí)，我們按照理論與實(shí)踐1∶1的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，力求精細(xì)化教學(xué)。在上學(xué)期采取理論課與實(shí)踐課2∶1的