八、多普勒效應(yīng)·教案

1、八、多普勒效應(yīng)教案八、多普勒效應(yīng)教案教學(xué)目的教學(xué)目的1了解多普勒效應(yīng)這種現(xiàn)象2能運(yùn)用多普勒效應(yīng)解釋一些物理現(xiàn)象教具教具計(jì)算機(jī)模擬教學(xué)過程教學(xué)過程●引入新課我們?cè)谇懊娴挠懻撝?，波源和觀察者都是相對(duì)介質(zhì)靜止的，波源的頻率和觀察者感覺到的頻率是相同的，若波源或觀察者或它們兩者均相對(duì)介質(zhì)運(yùn)動(dòng)，則觀察者感覺到的頻率f和波源的真實(shí)頻率f一般并不相同，這種現(xiàn)象稱為多普勒效應(yīng)火車入站，笛聲較高，火車出站，笛聲較低，就是這種現(xiàn)象●進(jìn)行新課【板書】第八節(jié)多

2、普勒效應(yīng)一、多普勒效應(yīng)為了便于研究，我們可分三種情況來討論多普勒效應(yīng)設(shè)波速為v，觀察者運(yùn)動(dòng)速度為v人，波源運(yùn)動(dòng)速度為v源，均以介質(zhì)為參照系【板書】二、多普勒效應(yīng)成因【板書】設(shè)波速v＝100ms，波源頻率f＝100Hz，則周期T＝0.01s，λ＝vT＝1m在波源，觀察者若相對(duì)介質(zhì)靜止時(shí)，則在t＝1s里有100個(gè)波傳到觀察者A位置(因?yàn)樵谝粋€(gè)周期內(nèi)波向前傳一個(gè)波長(zhǎng))，觀察者感覺到的頻率與波源頻率相同當(dāng)波源不動(dòng)，觀察者以v人＝10ms的速度向

3、波源運(yùn)動(dòng)，則在t＝1s里，觀察者從A到B位置(課本圖10－36)感受到的波為：n＝(v＋v人)t＝(100＋10)1＝110個(gè)，這樣觀察者感受到的頻率(f＇＝110Hz)就比波源的頻率(f＝100Hz)要高如果觀察者是遠(yuǎn)離波源運(yùn)動(dòng)，則在t＝1s里，觀察者從A到C位置，感受到的波的個(gè)數(shù)為：h＝(v－v人)t＝(100－10)1＝90個(gè)，這樣觀察者感受到的頻率(f＇＝90Hz)就比波源的頻率(f＝100Hz)要低同學(xué)們可以思考一下：如果觀察

4、者遠(yuǎn)離波源的運(yùn)動(dòng)速度v人＝100ms和v人＞100ms，那么觀察者感受到的頻率如何？他感覺到波源的位置有無變化？【板書】設(shè)觀察者在A位置不動(dòng)，波源以v源＝10ms的速度向觀察者運(yùn)動(dòng)，此時(shí)相對(duì)觀察者來說波速為：v＋v源＝100＋10＝110ms，因此觀察者在t＝1s里感受到的波有110個(gè)，所以觀察者感受到的頻率(f＇＝110Hz)比波源的頻率(f＝100Hz)要高，課本圖10－37所示要注意的是，在波源運(yùn)動(dòng)過程中，波速實(shí)際上并沒有改變，但

5、在相同的距離中卻多了10個(gè)完整的波，這是波在介質(zhì)中被均勻擠壓，使之波長(zhǎng)變短了的緣故，如圖10－26所示同理，如果波源遠(yuǎn)離觀察者，則觀察者感受到的頻率就會(huì)比波源的頻率要低【板書】3波源、觀察者同時(shí)相對(duì)介質(zhì)運(yùn)動(dòng)可思考討論一下(多普勒效應(yīng)將更加明顯)●作業(yè)復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容參考題參考題1關(guān)于多普勒效應(yīng)，下列說法正確的是：[]A多普勒效應(yīng)是由于波的干涉引起的B多普勒效應(yīng)說明波源的頻率發(fā)生改變C多普勒效應(yīng)是由于波源與觀察者之間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的D只有聲