三級理論歷年真題匯總及答案解讀

1、2005.11單項(xiàng)選擇題74.難度P值越接近于0或接近于1，越無法區(qū)分被試間能力的差異。相反，P值越接近于0.50，區(qū)別力越高。為了使測驗(yàn)具有更大的區(qū)別力，應(yīng)選擇難度在0.50左右的試題比較合適。各題難度在（B）之間。（A）0.500.10（B）0.500.20（C）0.500.30（D）0.500.4075.（A）指的是測驗(yàn)題目對有關(guān)內(nèi)容或行為取樣的適用性，從而確定測驗(yàn)是否是所欲測量的行為領(lǐng)域的代表性取樣。（A）內(nèi)容效度（B）構(gòu)想效度

2、（C）效標(biāo)效度（D）區(qū)分效度76.不能把分?jǐn)?shù)（A），更不能僅僅根據(jù)一次測驗(yàn)的結(jié)果輕易下結(jié)論。我們說，一個(gè)人在任何一個(gè)測驗(yàn)上的分?jǐn)?shù)，都是他的遺傳特征、測驗(yàn)前的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)以及測驗(yàn)情境的函數(shù)。（A）絕對化（B）神化（C）固定化（D）變成一個(gè)點(diǎn)77.我們通常將學(xué)生的考試結(jié)果按名次排隊(duì)，這些名次屬于（B）變量。（A）命名（B）順序（C）等踞（D）等比78.（A）是指同一被試在不同時(shí)間內(nèi)用同一測驗(yàn)（或用另一套相等的測驗(yàn)）重復(fù)測量，所得結(jié)果的一致程度

3、。（A）信度（B）效度（C）難度（D）區(qū)分度79.測驗(yàn)編排的一般原則應(yīng)排除（C）。（A）難度逐步上升，先易后難（B）將同類型的測題組合在一起（C）答案混合排列（D）依各種類型測題本身的特點(diǎn)編排題目與選項(xiàng)80.（A）量表首先使用智力年齡的概念。（A）比內(nèi)－西蒙（B）斯丹福－比內(nèi)（C）韋克斯勒（D）智力測驗(yàn)的目的是求得特殊因素121.LES記分時(shí)，對于長期性事件發(fā)生次數(shù)的記分不到半年應(yīng)記（D）。（A）4次（B）3次（C）2次（D）1次122

4、.SDS共包括20各項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目按癥狀的（B）。（A）強(qiáng)度分為四級評分（B）頻度分為四級評分（C）強(qiáng)度分為五級評分（D）頻度分為五級評分123.在實(shí)施16PF測驗(yàn)時(shí)，應(yīng)確保被試每一測題只選擇一個(gè)答案，沒有遺漏任何測題，并盡量不選擇（B）答案。（A）A（B）B（C）C（D）D124.一般將16PF測驗(yàn)結(jié)果得到的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成（B）。（A）標(biāo)準(zhǔn)九分（B）標(biāo)準(zhǔn)十分（C）標(biāo)準(zhǔn)二十分（D）T分?jǐn)?shù)125.SCL－90并不適用于（B）。（A）在精神

5、科和心理咨詢門診中了解就診者或求助者心理衛(wèi)生問題（B）診斷心理疾?。–）了解軀體疾病患者的精神癥狀（D）調(diào)查不同職業(yè)群體的心理衛(wèi)生問題多選多選137.心理測驗(yàn)命題的一般原則可以從（ABCD）方面來考慮（A）內(nèi)容（B）文字（C）理解（D）社會(huì)敏感性138.在心理測驗(yàn)中，主試者的職業(yè)道德包括（ABC）。（A）測驗(yàn)的保密（B）測驗(yàn)的控制使用（C）測驗(yàn)中個(gè)人隱私的保護(hù)（D）對測驗(yàn)特別熟悉149.按照中國常模結(jié)果，SCL－90的（ABCD）可考慮