2019年小學人教版部編本六年級上冊語文《開國大典》第二課時教學設計

1、2019年小學人教版部編本六年級上冊語文《開國大典》第二課時教學設計教學目教學目標1.理解課文內容，通過對重點詞句的品悟體會中國人民為中華人民共和國的誕生而激動、自豪的思想感情。2.賞析課文中的場面描寫，學習場面描寫的方法。3.能簡要復述開國大典的過程。教學重教學重難點1.理解重點語句的含義，體會中國人民為中華人民共和國的誕生而激動、自豪的心情。2.學習場面描寫的方法。教學教學過程：程：一、溫故知新，一、溫故知新，導入新入新課。1.教師

2、板書：1949年10月1日，北京，開國大典。導入：請同學們用以上內容說一句話，要求在“開國大典”前加上一個詞語。（學生自由作答）2.學生交流哪些場面給自己留下了深刻的印象，并說明原因。預設：文中的場面描寫很多，學生說出任何一個場景都可以，簡要說說這些場景給自己的印象，如會場布置、毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升旗鳴炮、閱兵、群眾游行，這些場面既表現(xiàn)出中國人民自豪、激動的心情，同時也表達了中國人民對毛主席的崇敬與愛戴之情。3.

3、教師過渡，導入新課。過渡：聽了同學們的敘述，老師很高興，可見大家仔細讀了課文，并且對課文內容有了一定的把握。那么接下來我們就進入本課的學習，到同學們描述的一幕幕場景中去聽一聽、看一看、悟一悟。（4）研讀“大典盛況”中的小場面，體會人民的情感，掌握場面描寫的方法。研讀場面“宣布中華人民共和國成立”A.體會五個“一齊”所傳達的思想感情。思考：找出第7自然段中的兩個“一齊”，體會其中包含的人民的感情。其他哪些地方還有“一齊”？找一找，體會一下

4、。預設：可引導學生把“一齊”換成“一起”試讀一下，看兩者在情感表達上有何不同，從而領悟人民群眾都有一顆熱愛毛主席、熱愛祖國的心。同時使學生的目光轉移到其他自然段（第5、8自然段），聯(lián)系前后文體會人民群眾激動、自豪的心情和愛國之心。B.抓住“長城內外”“大江南北”啟發(fā)想象，體會思想感情。思考：“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指什么？從這宣告?zhèn)鞯健伴L城內外、大江南北”，你體會到了什么？明確：“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指毛主席宣布：中華人民

5、共和國中央人民政府在今天成立了！“長城內外、大江南北”表明毛主席的話語傳得很遠，傳到了祖國各地，使全中國人民都激動、自豪。C.指導朗讀，讀出激動、自豪之情。研讀場面“升國旗”A.聯(lián)系上下文說一說對下列句子的理解。①三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。（抓住“一齊脫帽肅立”“一齊抬起頭”“瞻仰”，體會人民群眾的心情。）②五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。（中華人民共和國成立了，人民翻身做了主人，不再受壓迫，從此開