2018教科版物理九年級上冊8.1《電磁感應現(xiàn)象》word導學案

1、電磁感應現(xiàn)象學案電磁感應現(xiàn)象學案【學習目標】【學習目標】1、了解電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)過程，2、知道法拉第在電磁感應方面的貢獻。3、知道磁通量，會比較“穿過不同閉合電路磁通量”的大小。4、能判斷“穿過不同閉合電路磁通量”是否變化?！咀灾鲗W習】【自主學習】一、閱讀課本P46“劃時代的發(fā)現(xiàn)”，回答下列問題：【問題1】誰發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應誰利用對稱思維經(jīng)過10年的艱苦探索發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象？年，（填國家）的物理學家發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應。年，（填國家

2、）的物理學家發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象?！締栴}2】（課后完成）從電生磁，到磁生電的對稱性思考，結論似乎是水到渠成的事，為什么中間要用十年之久？二、閱讀課本P46“電磁感應現(xiàn)象”，并結合初中所學知識，回答下列問題：【問題3】什么是電磁感應？什么感應電流？感應電流是怎樣產生的？叫電磁感應。叫感應電流。當會產生感應電流。三、關于磁通量的學習：閱讀課本P47“磁通量”后，回答下列問題：【問題4】怎樣形象表示磁通量的大小來形象地理解“穿過這個閉合電路的磁

3、通量”。磁通量符號是Φ，磁通量的單位是韋伯，符號是Wb。比一比：在右圖中，兩個閉合電路的面積S1和S2相同，但穿過它們的磁通量是不同的，哪個大呢？Φ1Φ2【合作助學】【合作助學】【實驗1】用導體切割磁感線，探究電磁感應的產生條件用導體切割磁感線，探究電磁感應的產生條件導體運動方向現(xiàn)象（指針是否偏轉）磁通量是否變化？切割感應線運動沿磁感線方向運()2如圖所示一閉合矩形導線框在一有界勻強磁場中運動則在下列圖示時刻，通過線框的磁通量變化的是(