2018教科版物理九年級上冊6.3《焦耳定律》word學(xué)案

1、6.36.3焦耳定律焦耳定律導(dǎo)學(xué)目標知識點：導(dǎo)學(xué)目標知識點：1、知道電流的熱效應(yīng)。2、知道焦耳定律、會探究電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)。3、知道電熱的利用和防止。導(dǎo)學(xué)方法：實驗探究法、討論法導(dǎo)學(xué)方法：實驗探究法、討論法課時：時：1課時課時導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程課前導(dǎo)學(xué)課前導(dǎo)學(xué)1.電流通過導(dǎo)體時將轉(zhuǎn)化為能，這個現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)。2電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟成正比，成正比，成正比，這個規(guī)律叫做焦耳定律焦耳定律。3、焦耳定律的表達式是：。課堂導(dǎo)學(xué)課

2、堂導(dǎo)學(xué)一、認識電流的熱效應(yīng)、電熱器1電流通過導(dǎo)體時將能轉(zhuǎn)化為，這種現(xiàn)象叫做。2電熱器：利用電器為電熱器。它們有一個共同的組成部分叫發(fā)熱體熱體，它由電阻率的材料制成?！菜伎加懻摗场菜伎加懻摗常弘姞t工作時，電爐絲與它的連接導(dǎo)線通過的電流相同，為什么電爐絲熱得發(fā)紅，而導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱？電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱的多少跟什么因素有關(guān)？二、探究電熱大小的影響因素1猜想：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱可能與有關(guān)；2大家猜想電熱的多少跟幾個因素有關(guān)，那么我們實驗研究

3、時就要采取。3實驗時怎樣來反映電流產(chǎn)生的熱的多少？方法：觀察密閉容器中4為了控制電流相等，設(shè)計電路，實驗參考電路圖。5進行實驗：按照設(shè)計好的實驗方案進行實驗。實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象：(1)閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)，電阻的密閉液柱上升快，而電阻5Ω、10Ω兩密閉容器的和相等，表明：電流、通電時間、電阻的產(chǎn)生電熱。(2)閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)，電阻的密閉液柱上升快，而電阻5Ω、兩個5Ω并聯(lián)兩密閉容器的和相等，表明：電阻、通電時間、電流的產(chǎn)生電熱。（提示：并聯(lián)分流I