2016春中華書局版歷史七下第16課《明朝經(jīng)營邊疆與中外交流》word導學案

1、第16課明朝經(jīng)營邊疆與中外交流明朝經(jīng)營邊疆與中外交流導學案導學案學習目標了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)等基本史實，掌握明朝對外關(guān)系的概況。重點：鄭和下西洋和戚繼光抗倭閱讀課文做下題1、鄭和下西洋、鄭和下西洋[①條件：明朝前期，我國是世界上的國家。②目的：為了。③概況：時間：年——年；次數(shù)：前后共次；出發(fā)地：；到達國家：國家和地區(qū)；最遠到達：；比歐洲航海家的遠航早；是我國也是世界歷史上偉大的。④意義：促進了，加強了。

2、2、戚繼光、戚繼光抗倭抗倭①倭寇：元末明初，日本的武士、商人和海盜，經(jīng)常騷擾沿海地區(qū)，沿海居民稱他們?yōu)椤啊?。②背景：明朝中期以后，海防松弛，倭寇與奸商勾結(jié)為患，明政府派到浙東沿?？官?。③過程：戚繼光組建“”，在浙江臺州九戰(zhàn)九捷，后又赴福建、廣東抗倭。④結(jié)果：抗倭取得重大勝利，的倭患被平息。戚繼光是我國的。【合【合作探究】作探究】探究一探究一讀材料得出結(jié)論（1）通過比較表格分析鄭和的遠航比西方航海家航行有哪些領(lǐng)先之處？（2）請分析鄭和為什

3、么能成功地實現(xiàn)遠航？達標測試1(2015廣東廣東)據(jù)史書記載，從1407年到1422年短短十多年間，有南洋多國使者多次搭乘船只訪華。與南洋使者訪華有關(guān)聯(lián)的事件是()A馬可波羅來華B荷蘭人抵達臺灣C鄭和下西洋D葡萄牙人到達澳門2.詩詞作為中華民族在歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造的精神財富，不僅具有很高的文學價值，而且還有一定的歷史價值。下列詩詞反映的歷史事件排序正確的是()①“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室?！雹凇扒赝鯍吡希⒁暫涡墼?！”③“故壘西

4、邊，人道是，三國周郎赤壁?！豹ア堋芭L熏得游人醉，直把杭州作汴州?！雹荨胺夂罘俏乙猓负２ㄆ??！雹蕖耙淮祢?，成吉思汗，只識彎弓射大雕?！编嵑团c西方航海家比較航海家時間次數(shù)首航人數(shù)到達范圍鄭和14051433727000亞非30多個國家和地區(qū)哥倫布1492490美洲大陸達伽馬14973160繞過非洲好望角到達印度交往。交往。閱讀下列材料，回答問題。（6分）材料一我國古代一條著名的商路材料二今年5月14日，印度總理莫迪飛抵西安開始為期3

5、天的訪華行程，世界聚焦“西安會見”，為何選擇西安？有媒體分析認為，西安與印度有很深的歷史文化淵源：貞觀初年一位高僧曾從這里出發(fā)，前往印度，取得佛經(jīng)后又回到這里翻譯佛經(jīng)、弘揚佛法。材料三宋朝的海外貿(mào)易超過了前代，成為當時世界上從事海外貿(mào)易的重要國家，有聞名世界的大商港。材料四明朝著名的航海家鄭和描述船隊遠航的情景：觀夫海洋，洪濤接天，巨浪如山……而我之云帆高張，晝夜星馳，涉彼狂瀾，若履通衢……（1）寫出材料一種這條商路的名稱及其起點。（2

6、分）（2）材料二中的“一位高僧”是誰？（1分）（3）根據(jù)材料三寫出當時“聞名世界的大商港”。（1分）（4）根據(jù)材料四和所學知識回答，鄭和為什么能成功地實現(xiàn)遠航？（2分）13（16分）沿著以絲綢命名的中外交往通道，古代中外經(jīng)濟文化交流由此展開。閱讀材料，回答問題。材料一（漢代）絲綢之路以商隊運輸形式從中國到羅馬帝國，連接了歐亞大陸的兩端。絲綢之路流通著大量的、品種多樣的手工業(yè)品和農(nóng)產(chǎn)品。商人、傳教士和其它一些旅行者，也帶著他們的信仰、價值

7、觀念和宗教信念來自遙遠的西方。——杰里本特利《新全球史》（1）據(jù)材料一，概括漢代絲綢之路的主要作用。（6分）材料二中國絲綢從海路外傳雖然開始很早，但只限于官方貿(mào)易。到宋代除官方絲綢貿(mào)易外，民間商人向海外進行絲綢貿(mào)易的，也蓬勃發(fā)展。據(jù)泉州商人李充的原文報告“自置船一只攜帶各種絲綢和瓷器到日本貿(mào)易?！薄f明《海上絲綢之路與中外文化交流》（2）據(jù)材料二指出，宋代海外絲綢貿(mào)易有什么新變化？結(jié)合所學知識，分析出現(xiàn)新變化的政策原因。（4分）材料三