2019年大學生課外閱讀調(diào)查報告

1、第1頁2019年大學生課外閱讀調(diào)查報告范文匯編閱讀是我們了解世界的一大途徑。本文將介紹2019大學生課外閱讀調(diào)查報告。2019大學生課外閱讀調(diào)查報告(1)書籍是人類進步的階梯。相信通過以上做法，經(jīng)過師生共同努力，同學們的閱讀習慣和閱讀能力會有很大的提高。良好的閱讀習慣也會讓同學們受用終生。一、調(diào)查目的：了解我校教師眼中的小學生課外閱讀情況，為小課題《小學生語文課外閱讀能力培養(yǎng)的研究》的實施提供有力的實踐準備。二、調(diào)查對象：都城鎮(zhèn)錦江小學

2、三至五年級語文教師。三、調(diào)查方法：問卷調(diào)查法。2019年度大學生課外閱讀調(diào)查報告各類報告四、調(diào)查問卷設計：小學生課外閱讀調(diào)查報告(2)調(diào)查報告閱讀課外小學生五、調(diào)查問卷分析：從回收的問卷來看，98%的教師都非常支持學生讀課外書，而且認為小學生的課外閱讀非常必要，必須重視和加強，并愿意對學生的課外閱讀進行有效性指導。還有教師建議學校第3頁主動意識，很少有人對他們進行正確引導。另外，學生的課外書短缺也是一個主要原因，平時都沒有合適的書籍去閱

3、讀，又何談從中找到樂趣，從而熱愛讀書呢。學校雖然設有圖書室，但由于意識不到位，管理不力等原因，圖書丟失了大部分，剩下的當作了擺設或塵封起來，孩子們只能望書興嘆了。七、調(diào)查問卷的研究結(jié)果：教師要解放自己的頭腦，提高對課外閱讀重要性的認識，少些枯燥無味的講授，少些機械重復的作業(yè)，多些時間給學生閱讀，充分提高學生的閱讀興趣。首先，我們有責任盡可能多地豐富孩子們的課外書，想方設法，采取多種渠道籌集，比如，設立班級圖書角，向?qū)W校建議定期開放圖書室

4、等。再次，給學生以閱讀的自由，給他們時間上的保證。兩周一節(jié)的課外閱讀課是遠遠不夠的。只有每天擠出時間來，天天讀，才能養(yǎng)成自覺閱讀的習慣。這就要求所有的任課教師共同支持，盡量減少作業(yè)量，創(chuàng)造一切條件讓學生去自由閱讀。此外，不動筆墨不讀書。教師還應讓學生根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜愛的形式來記。本應該成為學生自由發(fā)揮的空間。讀到好文章，摘錄好詞佳句，記下心得體會閱讀累了，就在本子上或畫一朵小花，或描一只小蟲，給課外閱讀增添無限的情趣。只有給