盤錦兒童職業(yè)體驗(yàn)策劃方案

1、盤錦少年兒童職業(yè)體驗(yàn)策劃方案一、活動(dòng)背景“少年兒童職業(yè)體驗(yàn)”是一個(gè)新興的兒童娛教服務(wù)行業(yè)，是以實(shí)體企業(yè)單位為載體，讓少年兒童在專業(yè)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行不同職業(yè)的親身體驗(yàn)，在實(shí)踐中培養(yǎng)職業(yè)理想，規(guī)劃自己的未來。此項(xiàng)目最早于1997年在韓國(guó)率先出現(xiàn)，標(biāo)志著這個(gè)新興行業(yè)的誕生。少年兒童職業(yè)體驗(yàn)可以讓少年兒童真切感受社會(huì)職業(yè)，可以直接與現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)氛圍和職業(yè)能力接軌。二、我們活動(dòng)的特色近幾年，我國(guó)的少年兒童職業(yè)體驗(yàn)行業(yè)迅速發(fā)展，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注

2、，并已經(jīng)建成許多專業(yè)化的兒童職業(yè)體驗(yàn)體驗(yàn)館。與體驗(yàn)場(chǎng)館相比，我們的活動(dòng)呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）親臨職業(yè)現(xiàn)場(chǎng)。將體驗(yàn)活動(dòng)安排在現(xiàn)實(shí)中的各個(gè)職場(chǎng)。比如客房服務(wù)員安排在昆侖酒店，糕點(diǎn)師安排在蛋糕店，農(nóng)夫安排在農(nóng)耕園，醫(yī)生安排在醫(yī)院等。在這里，孩子可以直觀地感受到這個(gè)職業(yè)的真實(shí)現(xiàn)狀，通過生動(dòng)、有趣、有針對(duì)性的體驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓孩子們?cè)凇肮ぷ髦小鲍@取對(duì)這個(gè)職業(yè)的認(rèn)知，并培養(yǎng)對(duì)這個(gè)職業(yè)的興趣。（2）實(shí)職人員擔(dān)任職業(yè)教官。在少年兒童職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)中，在

3、職優(yōu)秀員工和少年兒童互動(dòng)，親身講述本職業(yè)對(duì)社會(huì)的意義及價(jià)會(huì)財(cái)富和一切社會(huì)文明，都是靠人的創(chuàng)造性勞動(dòng)而獲得的，是靠每個(gè)人具體的不同職業(yè)的相互協(xié)作來完成的。能夠從事什么樣的職業(yè)，與自己早期的職業(yè)認(rèn)識(shí)和目標(biāo)培養(yǎng)有著直接的關(guān)系。在兒童中開展社會(huì)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)具有以下意義：1、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。為什么職業(yè)體驗(yàn)可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力？孩子不想學(xué)習(xí)，其中的一個(gè)原因，就是還沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。我們傳統(tǒng)的家庭認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)是為了考學(xué)，考學(xué)是為了以后找

4、個(gè)好工作。可是對(duì)孩子來說，找工作是長(zhǎng)大以后的事情，那現(xiàn)在不好好學(xué)，以后學(xué)習(xí)也來得及。但是家長(zhǎng)可以從職業(yè)體驗(yàn)的視角出發(fā)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。比如要做一名優(yōu)秀的餐廳經(jīng)理人，當(dāng)你審閱一份菜單時(shí)，需要知道每道菜的成本控制和盈利比例，也就是要掌握數(shù)學(xué)計(jì)算方法！有些知識(shí)，孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)的時(shí)候不知道用來做什么，如果他能親身的體驗(yàn)一下這份工作，他就會(huì)對(duì)這個(gè)工作很感興趣，他就會(huì)特別注意學(xué)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)啦！2、通過體驗(yàn)成人的職業(yè)和角色來了解和接觸真實(shí)的世界