魯教版思想品德知識(shí)點(diǎn)大全獨(dú)家復(fù)習(xí)用

1、1思想品德總復(fù)習(xí)提綱思想品德總復(fù)習(xí)提綱關(guān)鍵詞：生命關(guān)鍵詞：生命人才人才價(jià)值價(jià)值1、人的生命的獨(dú)特性。、人的生命的獨(dú)特性。（1）人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。（2）人能夠制造并使用工具進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)。（3）能夠不斷推動(dòng)科技、文藝等方面的發(fā)展，不斷追尋自己美好的理想。（4）每個(gè)的人生命也都是獨(dú)一無二的，正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉。2、為什么要珍愛我們的生命？、為什么要珍愛我們的生命？人最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。（1）生命

2、是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。（2）生命是一個(gè)過程，充滿歡樂，也會(huì)有一些煩惱，正確認(rèn)識(shí)生活中的苦與樂，才能體會(huì)到生命的美好。（3）人的生命不僅只有一次，而且是不可重復(fù)的、短暫的。3、怎樣珍惜愛護(hù)我們的生命？、怎樣珍惜愛護(hù)我們的生命？（1）我們要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，明確法律賦予的權(quán)利，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。（2）我們必須增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)常識(shí)，提高自我保護(hù)能力，避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生。無論遇到怎樣的危機(jī)和挫

3、折，都不能輕易放棄生存的希望。（3）我們在珍惜、保護(hù)自己生命的同時(shí)，也要愛護(hù)、尊重他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境時(shí)，應(yīng)盡自己所能伸出援助之手。延伸生命的價(jià)值。4、我國現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才的需求狀況如何？、我國現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才的需求狀況如何？P143P143①②（背）①②（背）①我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。②人才是多層次、多規(guī)格的，各各行各業(yè)、各個(gè)層次中都有人才。5、衡量人才的

4、標(biāo)準(zhǔn)是什么？（或什么是人衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（或什么是人才？）才？）P143P143（背）（背）只要具有一定的知識(shí)技能，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，為我國物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)的人，都是社會(huì)所尊重的人才。6、成才的關(guān)鍵是（靠自己的勤奮努力和不懈成才的關(guān)鍵是（靠自己的勤奮努力和不懈追求）追求）。P144P144（背（背）7、成為有用人才的途徑和方法是什么？成為有用人才的途徑和方法是什么？P144P144①學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)

5、思想修養(yǎng)的統(tǒng)一②學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一③實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一④樹立遠(yuǎn)大理想與艱苦奮斗的統(tǒng)一8、什么是人生有價(jià)值的追求？、什么是人生有價(jià)值的追求？答：人生有價(jià)值的追求主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)三方面。9、怎樣實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？怎樣實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？P146P146總①②③①②③價(jià)值的追求主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)三個(gè)方面。①樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。②增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)造能力，爭取有所創(chuàng)造有所發(fā)明。③人生的意

6、義不在于索取，而在于奉獻(xiàn)。我們只有不斷為他人、集體、國家和社會(huì)做出奉獻(xiàn)，自身價(jià)值才能更好地實(shí)現(xiàn)。④實(shí)現(xiàn)人生意義，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從平凡做起，從點(diǎn)滴的小事做起，堅(jiān)持做好工作、學(xué)習(xí)和生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。一步步實(shí)現(xiàn)人生的追求1010、在班會(huì)上，有位同學(xué)說：“只有上大、在班會(huì)上，有位同學(xué)說：“只有上大學(xué)，成為科技專家，才是人才，才能為國家建學(xué)，成為科技專家，才是人才，才能為國家建設(shè)作貢獻(xiàn)。設(shè)作貢獻(xiàn)?！睂?duì)此，你是怎樣認(rèn)識(shí)的？簡述理”對(duì)此，你是怎樣

7、認(rèn)識(shí)的？簡述理由。由。（1）這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。因?yàn)椋孩龠M(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)需要數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才；②人才是多層次、多規(guī)格的，各行各業(yè)、各個(gè)層次中都有人才；③只要具有一定的知識(shí)或技能，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，為我國物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)的人，都是社會(huì)所尊重的人才關(guān)鍵詞：認(rèn)識(shí)自己關(guān)鍵詞：認(rèn)識(shí)自己青春青春3（1）人的情緒是多種多樣的，也是復(fù)雜多變的。（2）最常見的情緒有四大類：喜，怒，

8、哀，懼。（3）這四類情緒又可以派生出多種復(fù)雜的情緒，如：驚喜、悲憤、喜憂參半、悲喜交集等。（4）人的情緒可以通過眉、眼、嘴等面部表情表現(xiàn)出來。（5）不同的情緒有不同的表現(xiàn)形式，即使是同一種情緒，它的具體表現(xiàn)也不是千篇一律的。2、情緒產(chǎn)生和變化的原因有哪些？（、情緒產(chǎn)生和變化的原因有哪些？（1）（2）（1）人的需要是否得到滿足，是情緒產(chǎn)生變化的一個(gè)重要原因。當(dāng)人的需要得到一定滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生積極情緒，如喜悅，興奮等；而當(dāng)人的需要得不到滿足

9、時(shí)或事與愿違時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生消極情緒，如憂愁，憤怒等。（2）不同的情境下會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。我們所處的情境是不斷變化的，所以情緒也會(huì)隨之發(fā)生一定的變化。3、情緒不同、結(jié)果不同（情緒的作用）、情緒不同、結(jié)果不同（情緒的作用）（1）（2）（1）情緒會(huì)對(duì)人們的生活和行為產(chǎn)生特定的影響。積極的情緒能夠使人思維敏捷，體力充沛，精力旺盛，使自己的水平正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮；消極情緒使人精神萎靡，思維遲緩，使人失常發(fā)揮。（2）不同的情緒會(huì)對(duì)人的身心健康產(chǎn)生不

10、同的影響。積極情緒能增強(qiáng)人的機(jī)體免疫力，有益于身心健康，消極情緒會(huì)對(duì)身心健康產(chǎn)生不良影響。4、情緒調(diào)控的方法、情緒調(diào)控的方法？①理智調(diào)控法②注意力轉(zhuǎn)移法③幽默化解法④積極的自我暗示法。5、合理宣泄情緒、合理宣泄情緒：（1）方式：①哭泣宣泄，②傾訴宣泄，③運(yùn)動(dòng)宣泄，④書寫宣泄。（2）合理宣泄的原則：情緒的宣泄要在道德和法律允許范圍內(nèi)進(jìn)行，不能妨礙他人，不能損害他人和集體的利益。6、情趣有雅俗之分、情趣有雅俗之分（1）（2）（3）（1）生活

11、處處有情趣，情趣分為高雅情趣與庸俗情趣。（2）高雅情趣指健康，科學(xué)，文明，向上的情趣。它符合現(xiàn)代科學(xué)和文明的要求，也符合社會(huì)道德和法律的要求。它體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)美好生活的追求、樂觀的生活態(tài)度和健康的心理。（3）庸俗情趣是平庸鄙俗，不高尚的情趣。它會(huì)使人經(jīng)受不住不良誘惑，貪圖安逸享樂，不思進(jìn)取，精神頹廢，不利于身心健康。7、高雅情趣有哪些作用？、高雅情趣有哪些作用？（1）（2）（3）（1）高雅情趣有益于身心健康。（2）高雅情趣有助于開發(fā)智力

12、和激發(fā)創(chuàng)造力。（3）高雅情趣能提高人的文化修養(yǎng)，使生活更加充實(shí)而富有意義。8、如何培養(yǎng)高雅情趣？（怎樣過富有情趣的、如何培養(yǎng)高雅情趣？（怎樣過富有情趣的生活？）生活？）（1）（2）（3）（4）（1）以樂觀的態(tài)度對(duì)待生活。（2）增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣。（3）避免盲目從眾，杜絕不良嗜好。（4）豐富文化生活，提高審美能力。9、好奇心，興趣，情趣之間有什么聯(lián)系？、好奇心，興趣，情趣之間有什么聯(lián)系？（1）（2）（1）好奇心是我們行為的動(dòng)力，它可