電大心理學(xué)形成性考核試卷

1、圖示說(shuō)明圖示說(shuō)明恭喜，答對(duì)了！抱歉，答錯(cuò)了！您選擇了此項(xiàng)圖示說(shuō)明圖示說(shuō)明恭喜，答對(duì)了！抱歉，答錯(cuò)了！您選擇了此項(xiàng)[第1題](單選題)下列屬條件反射的是（）?A.眨眼反射?B.吸吮反射?C.膝跳反射?D.信號(hào)反射[第2題](單選題)以下哪位心理學(xué)家屬于人本主義心理學(xué)的代表人物？?A.馬斯洛?B.華生?C.桑代克[第3題](單選題)某人總是過(guò)分懷疑戀人另有新歡或伴侶不忠；過(guò)分自負(fù)和自我中心的傾向，總感覺(jué)受到壓制、被迫害，覺(jué)得處處是“陰謀”，

2、過(guò)分警惕和抱有敵意。她屬于（）?A.強(qiáng)迫型人格?B.焦慮性人格?C.沖動(dòng)型人格?D.偏執(zhí)型人格[第4題](單選題)（）是在團(tuán)體情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，它是通過(guò)團(tuán)體人際交往的作用，促進(jìn)團(tuán)體成員學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式。團(tuán)體輔導(dǎo)強(qiáng)調(diào)人際互動(dòng)，通過(guò)團(tuán)體成員的相互理解和相互支持來(lái)推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員積極地、投入地探討個(gè)體的問(wèn)題。?A.團(tuán)體輔導(dǎo)?B.個(gè)別輔導(dǎo)?C.心理輔導(dǎo)[第5題](單選題)提出自我效能感理論的心理學(xué)家是（）。?A.馬斯洛?B.羅杰斯

3、?C.班杜拉?D.桑代克[第6題](單選題)在社會(huì)心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱(chēng)為（）?A.近因效應(yīng)?B.首因效應(yīng)?C.社會(huì)過(guò)濾效應(yīng)?D.社會(huì)過(guò)濾效應(yīng)[第7題](單選題)“整體大于各部分之和”是哪個(gè)心理學(xué)派的口號(hào)？?A.格式塔心理學(xué)派?B.機(jī)能主義心理學(xué)派?C.行為主義心理學(xué)派?D.構(gòu)造主義心理學(xué)派[第8題](單選題)精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是下列哪種

4、氣質(zhì)類(lèi)型的特點(diǎn)？（）?A.膽汁質(zhì)?B.粘液質(zhì)?C.多血質(zhì)?D.抑郁質(zhì)[第9題](多選題)詹姆士將多種多樣的自我內(nèi)容概括為三大類(lèi)：（）()()。?A.物質(zhì)自我?B.社會(huì)自我?C.精神自我?D.心理自我[第10題](多選題)關(guān)于親社會(huì)行為產(chǎn)生的原因存在幾種不同的解釋?zhuān)謩e來(lái)自（）。?A.社會(huì)交換理論?B.生物進(jìn)化理論?C.社會(huì)進(jìn)化理論[第11題](多選題)在青少年中最值得關(guān)注的心理障礙是（）。?A.心境障礙?B.應(yīng)激性相關(guān)障礙?C.人格障礙

5、[第12題](多選題)情緒可以分為（）?A.基本情緒?B.復(fù)合情緒?C.積極情緒?D.消極情緒[第13題](多選題)情緒調(diào)節(jié)的策略包括（）?A.回避?B.接近?C.控制?D.注意轉(zhuǎn)換[第14題](判斷題)巴甫洛夫提出的條件反射學(xué)說(shuō)，是最古老的對(duì)學(xué)習(xí)生理機(jī)制的解釋?zhuān)Q(chēng)之為經(jīng)典條件反射。?A.正確?B.錯(cuò)誤[第15題](判斷題)斯金納認(rèn)為操作性條件反射是基本的學(xué)習(xí)行為。并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)論證他的觀(guān)點(diǎn)，為了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他發(fā)明了一種學(xué)習(xí)的儀器，人們稱(chēng)之

6、為“斯金納箱”。?A.正確?B.錯(cuò)誤[第16題](判斷題)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體學(xué)習(xí)的內(nèi)部心理過(guò)程，注重內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)習(xí)的影響。在這方面有代表性的觀(guān)點(diǎn)有苛勒的頓悟說(shuō)、布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、奧蘇伯爾的接受學(xué)習(xí)和建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論。?A.正確?B.錯(cuò)誤[第17題](判斷題)桑代克提出了促進(jìn)聯(lián)結(jié)形成的三條原則，也就是著名的桑代克的學(xué)習(xí)律。這三條學(xué)習(xí)律即是準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。?A.正確?B.錯(cuò)誤[第18題](判斷題)強(qiáng)調(diào)早期教育的根本

7、原因是人的大腦在7歲前成熟程度已經(jīng)基本接近成人水平。?A.正確?B.錯(cuò)誤[第19題](判斷題)心理學(xué)研究的對(duì)象只有社會(huì)心理而沒(méi)有個(gè)體心理。?A.正確?B.錯(cuò)誤[第20題](判斷題)學(xué)習(xí)是個(gè)體獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程?A.正確?B.錯(cuò)誤[第21題](判斷題)巴甫洛夫的第二信號(hào)系統(tǒng)的觀(guān)點(diǎn)，對(duì)于區(qū)分人和動(dòng)物的學(xué)習(xí)有重要的意義。?A.正確?B.錯(cuò)誤[第22題](判斷題)班杜拉把觀(guān)察學(xué)習(xí)分為注意、保持、復(fù)制和動(dòng)機(jī)四個(gè)過(guò)程。?A.正確?B.錯(cuò)誤[第23

8、題](判斷題)認(rèn)為嬰兒學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)與鴿子學(xué)習(xí)啄鍵和老鼠學(xué)習(xí)按壓杠桿沒(méi)有本質(zhì)的不同的心理學(xué)家是斯金納。?A.正確?B.錯(cuò)誤圖示說(shuō)明圖示說(shuō)明恭喜，答對(duì)了！抱歉，答錯(cuò)了！您選擇了此項(xiàng)[第1題](單選題)對(duì)于耍賴(lài)要某物品而哭鬧的孩子，以下哪種情緒調(diào)節(jié)策略是最適合的？?A.回避?B.接近?C.控制?D.注意轉(zhuǎn)換[第2題](單選題)著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高：（）?A.也是中等?B.不利?C.關(guān)系不大?D.

9、最有利[第3題](單選題)心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立科學(xué)的標(biāo)志是（）?A.笛卡爾提出“反射”概念?B.馮特1879年創(chuàng)立第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室?C.巴甫洛夫提出“兩種信號(hào)系統(tǒng)”學(xué)說(shuō)?D.斯金納的操作性條件反射理論[第4題](單選題)某人總是過(guò)分懷疑戀人另有新歡或伴侶不忠；過(guò)分自負(fù)和自我中心的傾向，總感覺(jué)受到壓制、被迫害，覺(jué)得處處是“陰謀”，過(guò)分警惕和抱有敵意。她屬于（）?A.強(qiáng)迫型人格?B.焦慮性人格?C.沖動(dòng)型人格?D.偏執(zhí)型人格[第5題](單選題

10、)情緒是一種內(nèi)部的主觀(guān)體驗(yàn)，但在情緒發(fā)生時(shí)，又總伴隨著某種外部表現(xiàn)，這些與情緒有關(guān)的外部表現(xiàn)，叫（）。?A.激情?B.表情?C.反應(yīng)?D.情緒[第6題](單選題)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)漸進(jìn)、嘗試與錯(cuò)誤的過(guò)程，是（）的看法?A.認(rèn)知派?B.行為派?C.社會(huì)認(rèn)知論?D.格式塔學(xué)派[第7題](單選題)認(rèn)為“情緒，只是一種身體狀態(tài)的感覺(jué)；它的原因純粹是身體的。”的是（）?A.蘭格?B.詹姆斯?C.坎農(nóng)?D.巴德[第8題](單選題)“整體大于各部分之和”

11、是哪個(gè)心理學(xué)派的口號(hào)？?A.格式塔心理學(xué)派?B.機(jī)能主義心理學(xué)派?C.行為主義心理學(xué)派?D.構(gòu)造主義心理學(xué)派[第9題](多選題)關(guān)于親社會(huì)行為產(chǎn)生的原因存在幾種不同的解釋?zhuān)謩e來(lái)自（）。?A.社會(huì)交換理論?B.生物進(jìn)化理論?C.社會(huì)進(jìn)化理論[第10題](多選題)心理學(xué)的研究方法有?A.觀(guān)察法?B.心理測(cè)量法?C.實(shí)驗(yàn)法?D.個(gè)案法[第11題](多選題)社會(huì)性動(dòng)機(jī)主要包括（）?A.興趣?B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?C.權(quán)力動(dòng)機(jī)?D.交往動(dòng)機(jī)[第12題]

12、(多選題)桑代克在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出了?A.準(zhǔn)備律?B.練習(xí)律?C.效果律?D.反復(fù)律[第13題](多選題)美國(guó)心理學(xué)家斯皮爾曼認(rèn)為人的智力可以分為（），提出二因素學(xué)說(shuō)。?A.一般因素?B.先天因素?C.特殊因素?D.后天因素[第14題](判斷題)最早真正把成就動(dòng)機(jī)作為主要研究對(duì)象，并提出系統(tǒng)的成就動(dòng)機(jī)理論的麥克里蘭德(McClell)和阿特金森(Atkinson)在1953年出版的，被公認(rèn)為成就動(dòng)機(jī)理論形成的標(biāo)志性著作《成就動(dòng)機(jī)》一書(shū)，就

13、明確地提出了影響行為強(qiáng)度的條件和因素主要有成就動(dòng)機(jī)、對(duì)成功的期望、成功的價(jià)值。?A.正確?B.錯(cuò)誤[第15題](判斷題)學(xué)習(xí)是個(gè)體獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，是個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的手段，通過(guò)學(xué)習(xí)個(gè)體行為或能力發(fā)生相對(duì)持久的變化。?A.正確?B.錯(cuò)誤[第16題](判斷題)強(qiáng)調(diào)早期教育的根本原因是人的大腦在7歲前成熟程度已經(jīng)基本接近成人水平。?A.正確?B.錯(cuò)誤[第17題](判斷題)美國(guó)著名的教育心理學(xué)家桑代克依據(jù)大量動(dòng)物學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)，他發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是情境和

14、反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。他的學(xué)習(xí)觀(guān)點(diǎn)即是刺激反應(yīng)之間形成聯(lián)結(jié)，所以稱(chēng)之為聯(lián)結(jié)主義。?A.正確?B.錯(cuò)誤[第18題](判斷題)自我概念可以定義為一個(gè)人對(duì)自己的身體狀況、行為特點(diǎn)、人格特征、社會(huì)角色、社會(huì)關(guān)系和思想觀(guān)念等諸多方面的看法和觀(guān)念的總和。美國(guó)社會(huì)心理學(xué)馬庫(kù)斯稱(chēng)之為“自我圖式”。?A.正確?B.錯(cuò)誤[第19題](判斷題)盲視是就是色盲引起的。?A.正確?B.錯(cuò)誤[第20題](判斷題)班杜拉把觀(guān)察學(xué)習(xí)分為注意、保持、復(fù)制和動(dòng)機(jī)四個(gè)過(guò)程。?A.

15、正確?B.錯(cuò)誤[第21題](判斷題)認(rèn)知治療模式的代表人物埃利斯指出，并不是人和事讓我們喜悅或悲傷——它們只不過(guò)提供了一種刺激。其實(shí)，是我們對(duì)事件的認(rèn)知決定了我們?cè)谔囟ㄇ闆r下的感受。?A.正確?B.錯(cuò)誤[第22題](判斷題)強(qiáng)迫型人格要求嚴(yán)格和完美，具有強(qiáng)烈的自制性和自控行為。?A.正確?B.錯(cuò)誤[第23題](判斷題)桑代克認(rèn)為，人和動(dòng)物一樣，學(xué)習(xí)就是通過(guò)嘗試與錯(cuò)誤逐漸建立起情境和反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的、嘗試錯(cuò)誤的過(guò)程。?A.

16、正確?B.錯(cuò)誤[第1題](單選題)艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是()?A.先慢后快?B.先快后慢?C.先后一致?D.不快不慢[第2題](單選題)（）是在團(tuán)體情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，它是通過(guò)團(tuán)體人際交往的作用，促進(jìn)團(tuán)體成員學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式。團(tuán)體輔導(dǎo)強(qiáng)調(diào)人際互動(dòng)，通過(guò)團(tuán)體成員的相互理解和相互支持來(lái)推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員積極地、投入地探討個(gè)體的問(wèn)題。?A.團(tuán)體輔導(dǎo)?B.個(gè)別輔導(dǎo)?C.心理輔導(dǎo)[第3題](單選題)某人總是過(guò)

17、分懷疑戀人另有新歡或伴侶不忠；過(guò)分自負(fù)和自我中心的傾向，總感覺(jué)受到壓制、被迫害，覺(jué)得處處是“陰謀”，過(guò)分警惕和抱有敵意。她屬于（）?A.強(qiáng)迫型人格?B.焦慮性人格?C.沖動(dòng)型人格?D.偏執(zhí)型人格[第4題](單選題)提出自我效能感理論的心理學(xué)家是（）。?A.馬斯洛?B.羅杰斯?C.班杜拉?D.桑代克[第5題](單選題)下列屬條件反射的是（）?A.眨眼反射?B.吸吮反射?C.膝跳反射?D.信號(hào)反射[第6題](單選題)心理現(xiàn)象的本質(zhì)特征是（）

18、?A.它是腦的機(jī)能?B.遺傳?C.能認(rèn)知世界[第7題](單選題)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)漸進(jìn)、嘗試與錯(cuò)誤的過(guò)程，是（）的看法?A.認(rèn)知派?B.行為派?C.社會(huì)認(rèn)知論?D.格式塔學(xué)派[第8題](單選題)少年早慧和大器晚成表現(xiàn)了（）?A.能力類(lèi)型差異?B.能力水平差異?C.能力表現(xiàn)早晚的年齡差異?D.能力表現(xiàn)早晚的年齡差異[第9題](多選題)桑代克在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出了?A.準(zhǔn)備律?B.練習(xí)律?C.效果律?D.反復(fù)律[第10題](多選題)關(guān)于情緒的描述正

19、確的有：?A.情緒是動(dòng)機(jī)的源泉之一，是動(dòng)機(jī)系統(tǒng)的一個(gè)基本成分?B.能夠激勵(lì)人的活動(dòng)，提高人的活動(dòng)效率?C.適度的情緒興奮，可以使身心處于活動(dòng)的最佳狀態(tài)，推動(dòng)人們有效地完成任務(wù)。[第11題](多選題)從眾的行為的產(chǎn)生源于個(gè)體的某些心理需求，其中下列三種動(dòng)因最為重要。?A.獲得他人的接納和喜愛(ài)?B.獲得正確的信息?C.減緩群體壓力?D.不需要思考[第12題](多選題)關(guān)于親社會(huì)行為產(chǎn)生的原因存在幾種不同的解釋?zhuān)謩e來(lái)自（）。?A.社會(huì)交換理

20、論?B.生物進(jìn)化理論?C.社會(huì)進(jìn)化理論[第13題](多選題)生理性動(dòng)機(jī)主要有（）。?A.饑餓?B.缺氧?C.睡眠?D.性欲[第14題](判斷題)行為主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)外界環(huán)境對(duì)個(gè)體學(xué)習(xí)的作用，認(rèn)為學(xué)習(xí)是個(gè)體對(duì)外界刺激的反應(yīng)，即刺激―反應(yīng)（S－R）是基本的模式。?A.正確?B.錯(cuò)誤[第15題](判斷題)人類(lèi)生來(lái)具有一種能夠?qū)φZ(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行加工的裝置，叫做“語(yǔ)言獲得裝置”（LAD）。LAD對(duì)語(yǔ)言的獲得需要經(jīng)過(guò)刻意的教導(dǎo)才能吸收。?A.正確?B.

21、錯(cuò)誤[第16題](判斷題)布魯納提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，主張教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓學(xué)生通過(guò)參與探究活動(dòng)發(fā)現(xiàn)基本原理或規(guī)則。讓學(xué)生先動(dòng)手，然后使用想象，最后用符號(hào)來(lái)表示，進(jìn)行學(xué)習(xí)?A.正確?B.錯(cuò)誤[第17題](判斷題)學(xué)習(xí)是個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的手段。?A.正確?B.錯(cuò)誤[第18題](判斷題)桑代克提出了“榜樣學(xué)習(xí)”的理論。（）?A.正確?B.錯(cuò)誤[第19題](判斷題)艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)告訴我們，如果過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間直到考試前復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)。所以

22、為了學(xué)習(xí)不被遺忘，在學(xué)習(xí)后要及時(shí)復(fù)習(xí)。（）?A.正確?B.錯(cuò)誤[第20題](判斷題)巴甫洛夫于19世紀(jì)末至本世紀(jì)初對(duì)狗的消化過(guò)程進(jìn)行研究中發(fā)現(xiàn)了非條件反射現(xiàn)象，由此開(kāi)始了著名的非條件反射實(shí)驗(yàn)研究。（）?A.正確?B.錯(cuò)誤[第21題](判斷題)德國(guó)心理學(xué)家韋特海墨創(chuàng)立了格式塔學(xué)說(shuō)，格式塔派關(guān)于學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)整體和知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的組織作用，認(rèn)為學(xué)習(xí)是知覺(jué)的重新組織，知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)變化的過(guò)程不是嘗試錯(cuò)誤的漸進(jìn)過(guò)程，而是頓悟。?A.正確?B.錯(cuò)誤[第22題](判

23、斷題)圖式是知識(shí)的心理組織形式。?A.正確?B.錯(cuò)誤[第23題](判斷題)桑代克提出了促進(jìn)聯(lián)結(jié)形成的三條原則，也就是著名的桑代克的學(xué)習(xí)律。這三條學(xué)習(xí)律即是準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。?A.正確?B.錯(cuò)誤A.寬大效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.中心品質(zhì)D.刻板印象[第6題](單選題)提出自我效能感理論的心理學(xué)家是（）。A.馬斯洛B.羅杰斯C.班杜拉D.桑代克[第7題](單選題)美國(guó)心理學(xué)家（）將成就目標(biāo)引入成就動(dòng)機(jī)領(lǐng)域。A.羅杰斯B.班杜拉C.桑代克D.