教育心理學(xué)練習(xí)題

1、第一章第一章一、單項(xiàng)選擇題1.教育心理學(xué)研究的基本任務(wù)在于（）。A.研究心理現(xiàn)象B.對(duì)心理進(jìn)行測(cè)量C.獲取心理數(shù)據(jù)，區(qū)分心理高下D.研究、揭示教育過程中學(xué)生學(xué)習(xí)的性質(zhì)、特點(diǎn)等2.以下哪點(diǎn)不屬于心理過程范疇（）。A.認(rèn)識(shí)過程B.個(gè)性特征C.情感過程D.意志過程3.主張通過自由聯(lián)想、釋夢(mèng)等手段研究人的心理的心理學(xué)流派是（）。A.行為主義心理學(xué)B.格式塔心理學(xué)C.構(gòu)造主義心理學(xué)D.精神分析學(xué)派4.人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的綜

2、合反映是（）。A.感覺B.記憶C.知覺D.想象5.狼孩現(xiàn)象主要是由()因素造成的。A.先天B.后天C.遺傳D.狼奶6.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是()。A.華生B.桑代克C.布魯納D.加涅7.在自然情景中對(duì)人的行為進(jìn)行研究，以發(fā)現(xiàn)其心理活動(dòng)變化的方法是()。A.調(diào)查法B.觀察法C.實(shí)驗(yàn)法D.測(cè)驗(yàn)法8.以下哪點(diǎn)不屬于個(gè)性特征范疇（）。A.能力B.氣質(zhì)C.需要D.性格9.教育心理學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科誕生的標(biāo)志是（）。A.1877年卡普杰列夫的《教育心理學(xué)

3、》B.1886年霍金斯的《教育心理學(xué)》C.1899年詹姆斯的《對(duì)教師的談話》D.1903年桑代克的《教育心理學(xué)》10.行為主義心理學(xué)的代表人物是()。A.華生B.馬斯洛C.馮特D.杜威11.人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映是（）。A.感覺B.知覺C.想象D.記憶12.重視對(duì)人類異常行為的研究強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象的心理學(xué)學(xué)派為（）。A.人本主義學(xué)派B.格式塔學(xué)派C.行為主義學(xué)派D.精神分析學(xué)派13.第一個(gè)系統(tǒng)論述教育

4、心理學(xué)并被稱為“現(xiàn)代教育心理學(xué)之父”的心理學(xué)家是（）。A.巴甫洛夫B.奧蘇伯爾C.皮亞杰D.桑代克14.人本主義心理學(xué)的代表人物是()。A.華生B.馬斯洛C.霍爾D.杜威15.被譽(yù)為心理學(xué)之父的人是（）。A.馮特B.詹姆士C.杜威D.華生16.機(jī)能主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。A.馮特B.詹姆士C.華生D.弗洛伊德17.有研究者通過分析學(xué)生的家庭背景、成長(zhǎng)歷史、檔案、日記、書信等來(lái)了解其心理特征，這種研究方法是（）。A.個(gè)案法B.實(shí)驗(yàn)法C.

5、調(diào)查法D.觀察法括人的能力，氣質(zhì)、性格。2.答：可分為四方面內(nèi)容：（1）基本理論（2）學(xué)習(xí)心理（3）教學(xué)心理（4）個(gè)性心理3.簡(jiǎn)答學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的意義：（一）理論意義教育心理學(xué)揭示的心理學(xué)規(guī)律充實(shí)了普通心理學(xué)的一般理論。（二）實(shí)踐意義1）有利于提高教師的業(yè)務(wù)水平2）有助于提高教學(xué)質(zhì)量3）為教育實(shí)踐提供了理論依據(jù)4）有利于因材施教5）有利于促進(jìn)教育改革的深入發(fā)展6）有利于教師的自身建設(shè)和發(fā)展4.答：心理是腦的機(jī)能，任何心理活動(dòng)都產(chǎn)生于腦心