職業(yè)教育學復(fù)習題

1、試卷生成系統(tǒng)打印第1頁職業(yè)教育學練習與復(fù)習職業(yè)教育學練習與復(fù)習班級：車輛班級：車輛Z141Z141姓名：陳鐵姓名：陳鐵學號：學號：________________________評分：評分：________________________一、選擇題一、選擇題(請將正確的選擇代號填入括號中請將正確的選擇代號填入括號中)1、在《太陽城》一書中，主張將城市劃分成7個區(qū)域，利用其中一個區(qū)域作為職業(yè)教育場所的哲學家、教育家是（）A.康帕內(nèi)拉（T﹒

2、Campanella）B.托馬斯莫爾(T﹒Me)C.貝蒂（W﹒Betty）D.夸美紐斯（JanAmosKomensky）2、職業(yè)學校要培養(yǎng)復(fù)合型人才，這反映了專業(yè)設(shè)置______的要求。A.按需設(shè)置原則B.寬口徑原則C.特色性原則D.穩(wěn)中求活原則3、職業(yè)學校要對社會未來人才需求進行預(yù)測，這反映了專業(yè)設(shè)置______的要求。A.按需設(shè)置原則B.特色性原則C.穩(wěn)中求活原則D.超前性原則4、《大教學論》一書的作者是（）A.康帕內(nèi)拉（T﹒Cam

3、panella）B.托馬斯莫爾(T﹒Me)C.貝蒂（W﹒Betty）D.夸美紐斯（JanAmosKomensky）5、系統(tǒng)地表述課程教學內(nèi)容的材料，被稱作______A.教學計劃B.課程方案C.課程標準D.教材6、最早明確提出教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的思想的教育家是（）A.瑞士著名教育家裴斯泰洛齊B.德國哲學家卡爾馬克思C.英國空想社會主義者羅伯特歐文D.德國教育家喬治.凱興斯泰納7、勞作學校運動的代表人物是（）A.約翰暥磐↗ohnDew

4、ey）B.黃炎培C.陶行知D.喬治凱興斯泰納（GerogKerschensteiner）8、是職業(yè)教育的教學內(nèi)容最顯著的特點A.綜合性B.系統(tǒng)性C.科學性D.完整性9、職業(yè)教育的教學目的具有______的特點A.系統(tǒng)性B.完整性C.先進性D.實用性10、認為知識只有與自身經(jīng)驗相結(jié)合才具有應(yīng)用價值，學習不是由教師把知識簡單地傳遞給學生，而是由學生以自己原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，對新信息重新認識和編碼。這是________的觀點。A.實用主義B

5、.行為主義C.建構(gòu)主義D.后現(xiàn)代主義11、教育名著《林哈德和葛篤德》的作者是（）A.凱興斯泰納B.裴斯泰洛齊C.康帕內(nèi)拉D.杜威12、職業(yè)教育適應(yīng)并促進社會經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律屬于職業(yè)教育的（）A.特殊規(guī)律B.局部規(guī)律C.基本規(guī)律D普通規(guī)律13、不屬于職業(yè)教育學研究對象教育現(xiàn)象是（）A.學生學習立體圖形B.后進生轉(zhuǎn)化C.“雙師型”教師D.產(chǎn)學研結(jié)合14、西方奴隸社會出現(xiàn)了斯巴達教育體系，教育內(nèi)容側(cè)重（）A.哲學和藝術(shù)B.體操和軍事C.宗教和商

6、業(yè)D農(nóng)業(yè)和手工業(yè)15、西方奴隸社會出現(xiàn)了雅典教育體系，教育內(nèi)容側(cè)重（）。A.騎士、體操、軍事B.文學、宗教、軍事C.農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、服務(wù)業(yè)D.哲學、藝術(shù)、商業(yè)教育試卷生成系統(tǒng)打印第3頁個職責劃分成若干個任務(wù)，從而確定對應(yīng)于各職責的綜合能力（Competence）和對應(yīng)于各項任務(wù)的專項能力（Skill））并加以分析。12、互動共振教學包括兩個方面，一是________方面的互動共振，二是_______方面的互動共振。13、我國實行“先培訓，

7、后就業(yè)”和“勞動預(yù)備制度”，規(guī)定每一個公民就業(yè)前都要接受一定時間的職業(yè)教育。14、現(xiàn)代意義上的職業(yè)教育是____________，逐步從普通教育中獨立出來。15、通過教育者與受教育者雙方的教與學的活動，使人類得以保全、延續(xù)和發(fā)展。16、教育促進個體的社會化是指教育要符合________需要。17、教育的個性化是指教育要符合人的發(fā)展需要。18、私學產(chǎn)生標志著教師從身份開始_________.19、黃炎培代表中華職業(yè)教育社提出：“職業(yè)教育的

8、目的：一、謀個性之發(fā)展；二、為個人謀生之準備；三、為個人服務(wù)社會之準備；四、為國家及世界增進生產(chǎn)力之準備?！辈ⅰ笆篃o業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”作為職業(yè)教育的終極目標。20、師范教育產(chǎn)生標志著教師工作開始________.21、教師資格制度的形成標志著教師職業(yè)不斷走向?qū)I(yè)化22、_____教育使得學生的年齡界限已不復(fù)存在23、教育的形態(tài)通常劃分為家庭教育、學校教育、社會教育三種類型。24、職業(yè)教育以____________為導(dǎo)向，實現(xiàn)求職

9、者或從業(yè)者__________為目標。25、1917年黃炎培發(fā)起成立中華職業(yè)教育社，強烈指出教育不與職業(yè)溝通教育的問題所在、社會各行各業(yè)不能健康發(fā)展的問題所在。26、通常說的四種類型的教育是指_____________、____________、____________、____________.27、職業(yè)教育從縱向?qū)哟慰?，可分為初等、中等、高等職業(yè)教育28、職業(yè)教育的基本特點教育基礎(chǔ)的社會性、教育指向的職業(yè)性、教育性質(zhì)的完成性、教育目