幼兒園國(guó)畫教學(xué)指導(dǎo)的7大方法

1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)18幼兒園國(guó)畫教學(xué)指導(dǎo)的幼兒園國(guó)畫教學(xué)指導(dǎo)的7大方法大方法中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深為世人所折服。國(guó)畫更是蘊(yùn)含著為世人所折服。國(guó)畫更是蘊(yùn)含著豐富的民族藝術(shù)語(yǔ)言豐富的民族藝術(shù)語(yǔ)言體現(xiàn)了道德境界與審美境界的統(tǒng)一體現(xiàn)了道德境界與審美境界的統(tǒng)一展示了“詩(shī)畫一律”之美展示了“詩(shī)畫一律”之美并被歷代的文人墨客和現(xiàn)代教育并被歷代的文人墨客和現(xiàn)代教育者以不同的教育形式代

2、代相傳者以不同的教育形式代代相傳相對(duì)兒童畫來(lái)說(shuō)相對(duì)兒童畫來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起點(diǎn)學(xué)習(xí)起點(diǎn)高從根本上來(lái)講具有深?yuàn)W的道理從根本上來(lái)講具有深?yuàn)W的道理尤其在寫意畫方面由于尤其在寫意畫方面由于技法簡(jiǎn)練、造型概括、筆趣橫生技法簡(jiǎn)練、造型概括、筆趣橫生更是深受人們的喜愛(ài)。特更是深受人們的喜愛(ài)。特別是它在造型上介于“似于不似之間”的表現(xiàn)手法別是它在造型上介于“似于不似之間”的表現(xiàn)手法與兒童與兒童對(duì)客觀事物特殊的觀察方式、特殊的心理狀態(tài)有著天然的對(duì)客觀事物特殊的觀察

3、方式、特殊的心理狀態(tài)有著天然的默契。那么究意如何引導(dǎo)幼兒園的孩子掌握一些中國(guó)寫意默契。那么究意如何引導(dǎo)幼兒園的孩子掌握一些中國(guó)寫意畫的表現(xiàn)方法畫的表現(xiàn)方法從而陶冶他們美好的情操?gòu)亩找彼麄兠篮玫那椴賳l(fā)他們?cè)谥腔蹎l(fā)他們?cè)谥腔酆蛯?duì)生活的表現(xiàn)能力以及對(duì)國(guó)畫的興趣和愛(ài)好呢和對(duì)生活的表現(xiàn)能力以及對(duì)國(guó)畫的興趣和愛(ài)好呢一、認(rèn)真觀察一、認(rèn)真觀察提高幼兒的興趣。提高幼兒的興趣。國(guó)畫與蠟筆畫、水彩畫等不同國(guó)畫與蠟筆畫、水彩畫等不同一瓶墨水一張宣紙就可一

4、瓶墨水一張宣紙就可以產(chǎn)生變化無(wú)窮的跡象。剛開設(shè)國(guó)畫課時(shí)以產(chǎn)生變化無(wú)窮的跡象。剛開設(shè)國(guó)畫課時(shí)我引導(dǎo)幼兒通過(guò)我引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩墨玩墨玩筆讓其發(fā)現(xiàn)筆的運(yùn)用如側(cè)畫玩筆讓其發(fā)現(xiàn)筆的運(yùn)用如側(cè)畫堅(jiān)畫會(huì)產(chǎn)生不同筆跡堅(jiān)畫會(huì)產(chǎn)生不同筆跡墨加水量多、少會(huì)產(chǎn)生濃墨墨加水量多、少會(huì)產(chǎn)生濃墨焦墨焦墨濕墨等多種不同觀賞感濕墨等多種不同觀賞感觀效果。幼兒對(duì)筆、墨、水、紙產(chǎn)生興趣后再引導(dǎo)幼兒掌觀效果。幼兒對(duì)筆、墨、水、紙產(chǎn)生興趣后再引導(dǎo)幼兒掌握國(guó)畫幾種常用的運(yùn)用名詞握國(guó)畫

5、幾種常用的運(yùn)用名詞如運(yùn)筆有中峰、測(cè)峰、拖筆如運(yùn)筆有中峰、測(cè)峰、拖筆等。等。幼兒學(xué)國(guó)畫要在玩墨、玩顏色、玩材料的基礎(chǔ)上幼兒學(xué)國(guó)畫要在玩墨、玩顏色、玩材料的基礎(chǔ)上要有要有更高的要求更高的要求不能隨意的畫不能隨意的畫而要考慮畫面。為了使幼兒的而要考慮畫面。為了使幼兒的★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)38兒生活并注重活動(dòng)的可操作性、啟發(fā)性。我在指導(dǎo)幼兒學(xué)兒生活并注重活動(dòng)的可操作性、啟發(fā)性。我在指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用筆及

6、用墨時(shí)習(xí)用筆及用墨時(shí)鼓勵(lì)他們多學(xué)習(xí)鼓勵(lì)他們多學(xué)習(xí)多觀察多觀察多思考多思考把自己把自己認(rèn)為最有意思的畫法表現(xiàn)出來(lái)。且給幼兒充分的探索時(shí)間認(rèn)為最有意思的畫法表現(xiàn)出來(lái)。且給幼兒充分的探索時(shí)間允許他們患錯(cuò)誤允許他們患錯(cuò)誤鼓勵(lì)幼兒想一想鼓勵(lì)幼兒想一想換幾種方法試一試。讓換幾種方法試一試。讓幼兒有活動(dòng)的自由和信心幼兒有活動(dòng)的自由和信心大膽地去嘗試、創(chuàng)造。如畫《金大膽地去嘗試、創(chuàng)造。如畫《金魚》讓幼兒觀察魚缸里金魚的形體特征魚》讓幼兒觀察魚缸里金魚的

7、形體特征以及金魚的動(dòng)態(tài)。以及金魚的動(dòng)態(tài)。再讓幼兒動(dòng)手畫畫。首先讓他們自己多次嘗試感覺(jué)墨畫在再讓幼兒動(dòng)手畫畫。首先讓他們自己多次嘗試感覺(jué)墨畫在宣紙上產(chǎn)生的變化宣紙上產(chǎn)生的變化并想象成形態(tài)各一金魚。其次讓他們觀并想象成形態(tài)各一金魚。其次讓他們觀察自己和其他小朋友畫的什么地方不一樣察自己和其他小朋友畫的什么地方不一樣自由討論如何下自由討論如何下筆才會(huì)好看。這時(shí)老師再給以適當(dāng)?shù)奶嵝讶缒膶?duì)比筆才會(huì)好看。這時(shí)老師再給以適當(dāng)?shù)奶嵝讶缒膶?duì)比筆觸

8、的簡(jiǎn)單應(yīng)用等觸的簡(jiǎn)單應(yīng)用等指導(dǎo)幼兒愉快作畫。指導(dǎo)幼兒愉快作畫。三、設(shè)計(jì)幼兒理解的指導(dǎo)語(yǔ)言三、設(shè)計(jì)幼兒理解的指導(dǎo)語(yǔ)言由于國(guó)畫學(xué)習(xí)對(duì)筆墨的運(yùn)用和技巧要求比較高由于國(guó)畫學(xué)習(xí)對(duì)筆墨的運(yùn)用和技巧要求比較高對(duì)幼兒對(duì)幼兒園年齡段的孩子有相當(dāng)?shù)碾y度園年齡段的孩子有相當(dāng)?shù)碾y度因此教師要通過(guò)一些具體、因此教師要通過(guò)一些具體、形象、生動(dòng)的語(yǔ)言以及游戲化教學(xué)等多種方法加以引導(dǎo)和形象、生動(dòng)的語(yǔ)言以及游戲化教學(xué)等多種方法加以引導(dǎo)和講解講解便于幼兒理解和掌握國(guó)畫簡(jiǎn)單

9、技能技巧的掌握和學(xué)便于幼兒理解和掌握國(guó)畫簡(jiǎn)單技能技巧的掌握和學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐活動(dòng)中是這樣做的習(xí)。我在實(shí)踐活動(dòng)中是這樣做的:如在“郁金香”一課中如在“郁金香”一課中我和孩子們扮演小鳥我和孩子們扮演小鳥我用鳥我用鳥媽媽的語(yǔ)氣說(shuō)媽媽的語(yǔ)氣說(shuō):“孩子們“孩子們媽媽今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方媽媽今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方那里那里有媽媽最喜愛(ài)的花。有媽媽最喜愛(ài)的花?！焙⒆觽円幌伦舆M(jìn)入狀態(tài)”孩子們一下子進(jìn)入狀態(tài)學(xué)著小鳥飛學(xué)著小鳥飛的動(dòng)作。第二部分在觀察郁金香的時(shí)候