2019教師招聘考試3

1、2019教師資格證考試復(fù)習(xí)資料3第三章教師觀考試要求：1.了解教師專業(yè)發(fā)展的要求；2.具備終身學(xué)習(xí)的意識；3.理解教師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值，具有從事教育工作的熱情與決心。教師觀是關(guān)于教師職業(yè)的基本觀念，是人們對教師職業(yè)的認(rèn)識、看法和期望的反映。它既包括對教師職業(yè)性質(zhì)、職責(zé)和價(jià)值的認(rèn)識，也包括對教師這種專門職業(yè)的基本素養(yǎng)及其專業(yè)發(fā)展的理解。一、教師職業(yè)的性質(zhì)（一）教師職業(yè)是一種專業(yè)性職業(yè)，教師是專業(yè)人員1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師

2、地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為專門職業(yè)，認(rèn)為它是一種要求教師具有經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練而持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持專業(yè)知識及專門技能的公共業(yè)務(wù)。（二）教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會化的職業(yè)教師是教育者，承擔(dān)了培養(yǎng)合格的社會人員，延續(xù)人類社會發(fā)展的重要職責(zé)。個(gè)體從自然人發(fā)展成為社會人是在學(xué)習(xí)、接受人類經(jīng)驗(yàn)與消化、吸收人類文化的過程中逐漸實(shí)現(xiàn)的，這一過程是社會教化的結(jié)果。個(gè)體只有通過社會教化，才能適應(yīng)社會生活，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會化。二、教

3、師的社會地位及作用教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代新人的重任，在學(xué)生的發(fā)展中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。教師是學(xué)生知識和能力的培養(yǎng)者，是學(xué)生美好心靈的塑造者。教師不僅傳授學(xué)生知識，還培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和能力，陶冶他們的情操，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。教師全身心地培育學(xué)生，教師的人格本身就是一種特殊的教育手段，教師對兒童的人格起到感染、熏陶的作用。（一）教師是人類文化和民族文化的繼承者與傳遞者（二）教師是社會物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的間接或直接的創(chuàng)造者（三）教師是人類

4、靈魂工程師，對青少年一代健康、全面成長起著關(guān)鍵性的作用。教師職業(yè)道德是教師從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)的基本道德規(guī)范，是教師對職業(yè)行為的自覺追求，也是教師專業(yè)發(fā)展的道德基礎(chǔ)。因此，要求教師職業(yè)道德應(yīng)以敬業(yè)精神為基礎(chǔ)，以協(xié)調(diào)師生關(guān)系為主要內(nèi)容，樂于奉獻(xiàn)、堅(jiān)持公正是對教師職業(yè)的基本職業(yè)道德要求。（二）拓展專業(yè)知識專業(yè)知識是一個(gè)合格教師的必備條件，它關(guān)系到學(xué)生能夠從教師那里學(xué)到什么以及如何學(xué)的問題。教師一般都負(fù)擔(dān)某一學(xué)科或某一專業(yè)知識領(lǐng)域的教學(xué)工作。掌

5、握這一學(xué)科或?qū)I(yè)領(lǐng)域較全面和堅(jiān)實(shí)的知識，是對一個(gè)教師的基本要求。（三）提升專業(yè)能力專業(yè)能力是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用一定的專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)順利完成某種教育教學(xué)任務(wù)的活動(dòng)方式和本領(lǐng)。教師專業(yè)能力是教師綜合素質(zhì)的最突出的外在表現(xiàn)，也是評價(jià)教師專業(yè)性的核心因素。（四）建構(gòu)專業(yè)人格教師的人格形象是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的心理特征的整體表現(xiàn)，具體包含教師對學(xué)生的態(tài)度和教師的情感、氣質(zhì)和興趣等，是教師專業(yè)發(fā)展的心理基礎(chǔ)。教育教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上就是教師和學(xué)生

6、心智和情感交流的過程，高尚的人格賦予教師言行、情態(tài)等活動(dòng)和形象一種高貴的品質(zhì)，教師正是以這種高貴的品質(zhì)來熏陶學(xué)生的理性的教師人格包括：善于理解學(xué)生、和藹可親、真誠質(zhì)樸、公平正直、富有耐心、善解人意、興趣廣泛、開朗樂觀、意志力強(qiáng)、詼諧幽默、寬容大度等。（五）形成專業(yè)思想專業(yè)思想是教師在深入理解教育工作的本質(zhì)、目的、價(jià)值的基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育教學(xué)的基本觀點(diǎn)和信念，是教師專業(yè)發(fā)展的理性支點(diǎn)和專業(yè)自我的精神內(nèi)核。（六）發(fā)展專業(yè)自我教師專業(yè)自我，

7、就是教師在職業(yè)生活中創(chuàng)造并體現(xiàn)符合自己志趣、能力與個(gè)性的獨(dú)特的教育教學(xué)生活方式，以及個(gè)體在職業(yè)生活中形成的知識、觀念、價(jià)值體系和教學(xué)風(fēng)格的總和。七、教師專業(yè)發(fā)展階段（一）教師發(fā)展的三階段理論1.早期生存關(guān)注（earlyconcernsabtsurvival）階段。此階段關(guān)注的是作為教師自己的生存問題。他們關(guān)注班級管理、教學(xué)內(nèi)容以及指導(dǎo)者的評價(jià)。2.教學(xué)情境關(guān)注（teachingsituationsconcerns）階段。此階段所關(guān)注的是