英語知識運用部分命題的特點和規(guī)律

1、英語知識運用部分命題的特點和規(guī)律英語知識運用部分命題的特點和規(guī)律一、英語知識運用部分總體分析一、英語知識運用部分總體分析2002年《大綱》將“完形填空”調(diào)整為“英語知識運用”之后明確規(guī)定：英語知識運用測試的要點是詞匯、語法和結(jié)構(gòu)。英語知識運用采用多項選擇完形填空(MultipleChoiceClozeTest)的形式來考查。完形填空（Cloze）又稱綜合填空或短文填空，出現(xiàn)于20世紀(jì)50年代西方語言測試的實踐中，1956年被應(yīng)用于外語測

2、試。在我國用于英語測試則是從20世紀(jì)70年代開始的。完形填空是用來測試考生的基礎(chǔ)知識和語言運用能力的一種題型，對考生的語法結(jié)構(gòu)、詞義搭配和閱讀理解能力進行綜合考查（measuringoverallability）。完形填空的設(shè)計和應(yīng)用，是基于格式塔心理學(xué)（GestaltPsychology）和心理語言學(xué)（Psycholinguistics）的理論：人們在感知、認(rèn)知事物的時候，總是以整體信息為主的。盡管有時獲得的信息并不十分完整，但人們會

3、下意識地將不完整的部分補全，構(gòu)成一副完整的圖畫來認(rèn)知。舉例來說，當(dāng)我們看到圖1和圖2時，我們會自然地把它們分別看做是一個圓和一個三角形，而不是一段曲線和三個點。圖1圖2同樣，在語言表達和理解的過程中，也需要理解信息的整體。盡管其中有一些詞或短語被抽去，但通過語段提供的冗余信息，人們?nèi)匀荒軌蛲浦怀槿サ男畔?，從而達到對文章的理解。根據(jù)這一原理，命題人使用完形填空這一種題型——從一篇短文中刪去一些信息，留出空格，由考生補全——來考查語言知識

4、和語言綜合運用的能力。（一）英語知識運用部分命題的基本指導(dǎo)思想（一）英語知識運用部分命題的基本指導(dǎo)思想英語知識運用部分命題的指導(dǎo)思想是：通過完形填空的形式不僅考查考生對于不同語境中規(guī)范的語言要素（包括詞匯、表達方式和語法結(jié)構(gòu)）的運用能力，而且還考查考生對語段特征（如連貫性和一致性等）的辨識能力。這就意味著“英語知識運用”部分的試題由過去注重對單句語言點的考查向?qū)φZ篇能力（discoursecompetence）的考查轉(zhuǎn)移，這一考查重心的

5、轉(zhuǎn)移要求考生能夠?qū)Σ煌Z境中語言使用的規(guī)范性、得體性和篇章特征有較強的辨識能力。（二）選材特點（二）選材特點英語知識運用部分的材料為一篇240280詞的文章，通過對近十年英語知識運用試題的分析可以看出，這部分試題在體裁上多以議論文為主，說明文為輔，而題材上逐漸趨于與現(xiàn)代社會生活密切相關(guān)的文章。詳見下表。年份體裁題材主要內(nèi)容2000議論文經(jīng)濟農(nóng)民的生產(chǎn)和消費場上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮的前提。根據(jù)測試學(xué)的原理及解題經(jīng)驗，我們提出“一個原則，三

6、步走”的答題思路，供考生參考?！耙粋€原則”就是：緊跟文章的思路進行分析、選擇，而不是按照自己的思路。要使自己的思路與文章的思路保持一致，而不是使文章的思路隨著自己的思路走?！叭阶摺敝附獯疬^程分三步走：第一，迅速瀏覽一遍全文，弄清文章主題。知道文章要說明或介紹的是什么。第二，逐句閱讀文章，仔細分析，認(rèn)真填空。弄清句子意思與結(jié)構(gòu)以及句與句、句群與句群之間的關(guān)系。第三，作答后，再通讀一遍全文，看是否通順合理。注意句與句之間，段與段之間是否一

7、致、連貫。綜觀歷屆考生的答題情況，最典型的失誤是在解題方法上出現(xiàn)問題。部分考生在答題時只關(guān)注要填入詞匯、短語的句子，而不對短文的內(nèi)容進行總體的把握，“只見樹木，不見森林”，其結(jié)果是：第一，理解上出現(xiàn)嚴(yán)重的偏差，導(dǎo)致選擇錯誤；第二，延長了答題時間，因為答題的線索有時就隱藏在上下文中。因此，考生在完成所有問題之后，還應(yīng)該通讀全文，在宏觀上檢查并核實所確定的每一個選擇能否使短文的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)完整，在微觀上看每一個試題的選擇是否都有充分的依據(jù)。只

8、有這樣才能獲取高分。下面就英語知識運用測試的主要內(nèi)容談一下解題思路。（一）語法結(jié)構(gòu)知識（一）語法結(jié)構(gòu)知識語法知識是理解英語的基礎(chǔ)。通過對歷年試題的分析可以看出，單純考查語法知識題的比重并不是很大，這是要體現(xiàn)《大綱》注重考查考生的英語交際能力，鼓勵考生用聽、說、讀、寫的實踐代替單純的語法知識學(xué)習(xí)的測試導(dǎo)向。但這并不意味著對考生語法掌握程度的要求降低了，因為只有對語法知識有較好的掌握，才能在實際的語言運用環(huán)境中，識別各種語法現(xiàn)象，對文章進行

9、理解并做出正確的判斷。下面就重點語法內(nèi)容加以總結(jié)，供考生參考。1.主謂一致關(guān)系主謂一致關(guān)系主謂一致(SubjectVerbAgreement)指謂語動詞要與主語的中心詞語在“人稱”和“數(shù)”的方面保持一致。這是在解題過程中需要時刻注意的。解答這類問題的關(guān)鍵是要找準(zhǔn)主語的中心詞語。Example1ThenovelsofJohnCheevertoaliterarytraditionthatisconcernedprimarilywithma

10、nners.[A]belongs[B]belong[C]isbelonged[D]arebelongedbelong是不及物動詞，不能用于被動語態(tài)，首先排除C和D。本句的中心主語是thenovels(復(fù)數(shù))，所以此題的正確選項是B。2.虛擬語氣虛擬語氣在英語中，由于說話人的意圖不同，動詞的表現(xiàn)形式也隨之不同，這就需要用不同的“語氣”來表達。英語中有三種語氣：（1）陳述語氣(theIndicativeMood)用來陳述事實。如：Thete