火車托卡塔教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《火車托卡塔》教學(xué)設(shè)計(jì)《火車托卡塔》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞管弦樂《火車托卡塔》，學(xué)生能感受樂曲輕松活潑、積極向上的情緒，模仿火車行進(jìn)的節(jié)奏和音型，并能分辨出樂曲中塑造火車的汽笛聲、機(jī)車與鐵軌的碰撞聲、火車風(fēng)馳電掣的行進(jìn)聲所使用的樂器的音色，感受交響音樂的魅力。2、聆聽主題，哼唱主題，能在聆聽音樂時(shí)聽辨出主題。并體驗(yàn)兩個(gè)主題的不同情緒。3、通過欣賞、打擊樂器參與、演唱等音樂活動(dòng)，養(yǎng)成圍繞音樂要素（音色、速度、力度等）賞析音樂的良好習(xí)

2、慣。重點(diǎn)：通過各種形式的音樂活動(dòng)分段欣賞《火車托卡塔》，培養(yǎng)學(xué)生圍繞音樂要素（音色、速度、力度等）賞析音樂良好習(xí)慣。難點(diǎn)：難點(diǎn)：聽辨兩個(gè)主題樂段情緒變化，嘗試用“蹦”和“啦”來哼這兩個(gè)主題。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、掛圖、鈴鼓等打擊樂教學(xué)過程【導(dǎo)入】（突破難點(diǎn)）（師生問好之后）1.下面老師來跟大家玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)你跟我學(xué)一學(xué)，請(qǐng)你跟我唱一唱，（你們說：我就跟您學(xué)一學(xué)，我就跟您唱一唱）：1234567i(第一遍一拍一個(gè)音，第二遍一

3、拍兩個(gè)音，第三遍一拍四個(gè)音唱兩遍。注意速度不變，改變節(jié)奏注意速度不變，改變節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生聽辨引導(dǎo)學(xué)生聽辨)（第四遍開始改變速度先一拍2個(gè)音，注意注意節(jié)奏不變速度不斷加快，引導(dǎo)學(xué)生聽辨節(jié)奏不變速度不斷加快，引導(dǎo)學(xué)生聽辨）2.師：從剛才的游戲中，我們一起體驗(yàn)了密集的節(jié)奏和急促的速度都能讓音樂越來越勁爆！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家剛才這一環(huán)節(jié)積極配合老師的優(yōu)秀表現(xiàn)，今天老師就再給你們用鋼琴現(xiàn)場(chǎng)演奏一段勁爆音樂，大家一起來欣賞一下。（彈奏主題一和主題二）(談感

4、受——速度快，節(jié)奏緊促)（1）播放第一樂段的音樂（2）師:你感受到了火車的什么場(chǎng)景？生：鳴笛聲（管樂組）火車風(fēng)馳電摯（弦樂組）車輪撞擊鐵軌的聲音（）師:火車發(fā)動(dòng)馬達(dá)的聲音以及慢慢加速的聲音代表火車整裝待發(fā)準(zhǔn)備出發(fā)啦！請(qǐng)聽第二樂段（二）聆聽第二段樂曲：（1）讓我們來聆聽第一主題，使用了哪些樂器演奏，音色有什么不一樣，圓號(hào)（低沉有力）小號(hào)（明亮高亢）師：你們覺得圓號(hào)表現(xiàn)了怎么樣性格的火車呢？（生答穩(wěn)健性格的火車）師：那么，小號(hào)表現(xiàn)了什么性格

5、的火車呢？（生答風(fēng)馳型的火車）（2）接著聆聽第二主題，使用了哪些樂器演奏，音色有什么不一樣。大號(hào)（渾厚）和弦樂（柔美動(dòng)聽）改變了音色之后，出現(xiàn)了什么樣性格的火車呢？（）師：作曲家用不同音色來表現(xiàn)性格各異的火車正在翻山越嶺的前進(jìn)。（3）看看你們的板凳下面，老師為你們準(zhǔn)備了小驚喜。我們分成兩個(gè)組，這一組的同學(xué)負(fù)責(zé)第一主題的伴奏，第二組的同學(xué)負(fù)責(zé)第二主題的伴奏，沒有樂器的同學(xué)你們有最厲害，那就是用動(dòng)作和聲音一起模仿這輛歡快的火車。還記得第一主