版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂活動和問題設(shè)計新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂活動和問題設(shè)計——“金鑰匙”導(dǎo)師團送培進校活動感悟“金鑰匙”導(dǎo)師團送培進?;顒痈形?0172017年9月1818日,筆者一行五人,走進了古老而又年輕的積石山縣保安日,筆者一行五人,走進了古老而又年輕的積石山縣保安族中學(xué),經(jīng)過簡短的啟動儀式,各位導(dǎo)師按照之前的分工安排,融入各學(xué)科教族中學(xué),經(jīng)過簡短的啟動儀式,各位導(dǎo)師按照之前的分工安排,融入各學(xué)科教研組中,進行觀摩活
2、動。筆者作為數(shù)學(xué)導(dǎo)師,與數(shù)學(xué)組各位教師進行了觀課、研組中,進行觀摩活動。筆者作為數(shù)學(xué)導(dǎo)師,與數(shù)學(xué)組各位教師進行了觀課、磨課、研課活動,保安族中學(xué)數(shù)學(xué)組在組長汪宣沿的安排下,每天舉行著忙碌磨課、研課活動,保安族中學(xué)數(shù)學(xué)組在組長汪宣沿的安排下,每天舉行著忙碌而又有序的活動。筆者從三個方向?qū)φn堂進行觀摩和分析。首先是教師對自而又有序的活動。筆者從三個方向?qū)φn堂進行觀摩和分析。首先是教師對自己的課堂問題活動設(shè)計和教學(xué)目標(biāo)射擊;其次是課堂中學(xué)
3、生活動設(shè)計;再次是己的課堂問題活動設(shè)計和教學(xué)目標(biāo)射擊;其次是課堂中學(xué)生活動設(shè)計;再次是課堂教學(xué)中學(xué)生活動中目標(biāo)把握的精準(zhǔn)度。從四個維度對課堂教學(xué)進行評價:課堂教學(xué)中學(xué)生活動中目標(biāo)把握的精準(zhǔn)度。從四個維度對課堂教學(xué)進行評價:文本生活化(情景創(chuàng)設(shè))、教學(xué)目標(biāo)問題化(問題活動設(shè)計)、過程活動化文本生活化(情景創(chuàng)設(shè))、教學(xué)目標(biāo)問題化(問題活動設(shè)計)、過程活動化(過程活動設(shè)計)、知識系統(tǒng)化(知識歸納、梳理、提煉),明確:問題和活(過程活動設(shè)計)、
4、知識系統(tǒng)化(知識歸納、梳理、提煉),明確:問題和活動是課堂設(shè)計的核心,精準(zhǔn)把握目標(biāo)實施是評價課堂成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。在觀摩動是課堂設(shè)計的核心,精準(zhǔn)把握目標(biāo)實施是評價課堂成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。在觀摩六位同志的課堂后,筆者把握課堂進度,上了一節(jié)數(shù)學(xué)課:六位同志的課堂后,筆者把握課堂進度,上了一節(jié)數(shù)學(xué)課:1.4.11.4.1有理數(shù)的乘有理數(shù)的乘法,現(xiàn)作為案例,呈現(xiàn)給大家,拋磚引玉。法,現(xiàn)作為案例,呈現(xiàn)給大家,拋磚引玉。案例:案例:1.4.11.4.1有
5、理數(shù)的乘法(一)有理數(shù)的乘法(一)吹麻灘初級中學(xué)“吹麻灘初級中學(xué)“241241”新課程生態(tài)課堂教學(xué)設(shè)計”新課程生態(tài)課堂教學(xué)設(shè)計授課教師:陶學(xué)強授課教師:陶學(xué)強任教學(xué)科:數(shù)學(xué)任教學(xué)科:數(shù)學(xué)任教班級:七任教班級:七2班上課時間:上課時間:20172017年9月2020日課題課題1.4.11.4.1有理數(shù)的乘法有理數(shù)的乘法課時課時數(shù)1課后反思:課后反思:1、對(、對(44)(22)=8=8的設(shè)計,情景的創(chuàng)設(shè)有突破性的成功!的設(shè)計,情景的創(chuàng)設(shè)有
6、突破性的成功!2、對精準(zhǔn)課堂的理解、高效課堂的構(gòu)建是一次成功的嘗試!、對精準(zhǔn)課堂的理解、高效課堂的構(gòu)建是一次成功的嘗試!3、可愛的七(、可愛的七(2)班,永遠是我美好的記憶。)班,永遠是我美好的記憶。4、課堂的把握和學(xué)生的層次理解是成功的課堂。、課堂的把握和學(xué)生的層次理解是成功的課堂。5、活動的課堂,問題的課堂,陽光、生命的課堂。、活動的課堂,問題的課堂,陽光、生命的課堂。導(dǎo)學(xué)流程(倡導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案形式的導(dǎo)學(xué)活動流程):導(dǎo)學(xué)流程(倡導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案形
7、式的導(dǎo)學(xué)活動流程):活動活動1:1:(檢測)(檢測)設(shè)計意圖:小學(xué)知識的復(fù)習(xí),初中知識的引橋設(shè)計意圖:小學(xué)知識的復(fù)習(xí),初中知識的引橋(1)112=112=1、1乘以非乘以非0的任何數(shù),等于任何數(shù)的任何數(shù),等于任何數(shù)(2)34=34=2、乘法口訣、乘法口訣(3)()(33)(55)=3、兩個整數(shù)相乘、兩個整數(shù)相乘(4)313=313=4、互為倒數(shù)的數(shù),積為、互為倒數(shù)的數(shù),積為1(5)03.14=03.14=5、0乘以任何數(shù)積為乘以任何數(shù)積
8、為0附加題:附加題:(6)前進)前進3m3m,記做,記做3m3m;設(shè)計意圖:對活動設(shè)計意圖:對活動2的引橋,對前面知識的的引橋,對前面知識的后退后退2m2m,記做,記做;復(fù)習(xí),活動復(fù)習(xí),活動2的成功與否取決于的成功與否取決于這個“詹天佑”扣這個“詹天佑”扣。(7)上升)上升4km4km的意思是的意思是?;顒踊顒?在積石山山頂,今天的溫度是在積石山山頂,今天的溫度是0℃,每上升℃,每上升1km1km,溫度下降,溫度下降2℃,問上升℃,問上
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂活動和問題設(shè)計
- 新課程理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計.pdf
- 初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)
- 再談新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)課堂的誤區(qū)與解決策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念
- 淺談新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)理念與初中地理課堂教學(xué)設(shè)計研究.pdf
- 新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價.pdf
- 淺談新課程下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 關(guān)于新課程理念下中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計問題的研究.pdf
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂管理.pdf
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念
- 新課程理念下如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂
- 初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)試題題庫
- 初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的歷史高效課堂淺析
- 2017初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)試題匯總
- 初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)考試及解答
- 如何提升新課程理念下的初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)
評論
0/150
提交評論