教學(xué)設(shè)計(jì)初稿及課件要求

1、教學(xué)設(shè)計(jì)初稿及課件要求教學(xué)設(shè)計(jì)初稿及課件要求作業(yè)題目：作業(yè)題目：您在“個(gè)人研修計(jì)劃”已經(jīng)選定了一節(jié)課，作為本次研修的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容。請(qǐng)您針對(duì)這一節(jié)課，完成教學(xué)設(shè)計(jì)方案初稿和教學(xué)課件初稿，將這一節(jié)課的初步成果作為培訓(xùn)成果資源包初稿培訓(xùn)成果資源包初稿提交。培訓(xùn)成果資源包初稿培訓(xùn)成果資源包初稿包括一份這堂課的“聚焦教學(xué)重難點(diǎn)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)聚焦教學(xué)重難點(diǎn)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)”初稿初稿和一份與之對(duì)應(yīng)的教學(xué)課件初教學(xué)課件初稿。作業(yè)要求：作業(yè)要求：1.該

2、教學(xué)設(shè)計(jì)初稿和課件應(yīng)體現(xiàn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用；2.教學(xué)設(shè)計(jì)請(qǐng)參照模板要求填寫教學(xué)設(shè)計(jì)請(qǐng)參照模板要求填寫；教學(xué)課件需保證能正常播放查看；3.所有作品必須原創(chuàng)，做真實(shí)的自己，如出現(xiàn)雷同，視為無(wú)效；4.教學(xué)設(shè)計(jì)和課件作為培訓(xùn)成果資源包，請(qǐng)以附件形式統(tǒng)一提交。（注：由于資源包上傳需要一定時(shí)間，請(qǐng)確保其上傳成功后，再點(diǎn)擊“提交”按鈕）；5.請(qǐng)至少查看一位同伴提交的“培訓(xùn)成果資源包”初稿，在其作品的下方給出您的合理評(píng)價(jià)和建議。您的同伴會(huì)綜合考

3、慮這些評(píng)價(jià)和建議，后期對(duì)自己的作品進(jìn)行進(jìn)一步修訂。溫馨提醒：此項(xiàng)不作為考核內(nèi)容，旨在與同伴分享交流培訓(xùn)成果。溫馨提醒：此項(xiàng)不作為考核內(nèi)容，旨在與同伴分享交流培訓(xùn)成果。附件：教學(xué)設(shè)計(jì)模板附件：教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)設(shè)計(jì)模板聚焦教學(xué)重難點(diǎn)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)聚焦教學(xué)重難點(diǎn)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：六國(guó)論課題名稱：六國(guó)論姓名：姓名：黃長(zhǎng)云工作單位：工作單位：恩施市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)科年級(jí)：學(xué)科年級(jí)：職高三年級(jí)教材版本：教材版本：職高語(yǔ)文拓展

4、模塊一、教學(xué)內(nèi)容分析（一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）二、教學(xué)目標(biāo)（二、教學(xué)目標(biāo)（從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述）可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）通過一系列教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握了有關(guān)文言基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辨證唯物主義分析問題的能力八、板書設(shè)計(jì)（八、板書設(shè)計(jì)（本節(jié)課的主板書）

5、如板書中含有特殊符號(hào)、圖片等內(nèi)容，為方便展示，可將板書以附件或圖片形式上傳。二）第三小節(jié)：二）第三小節(jié)：1.提問提問：解釋詞義（2分鐘）分鐘）(1)秦以攻取之外(2)小則獲邑，大則得城(3)較秦之所得之所得(4)其實(shí)其實(shí)百倍(5)則秦之所大欲所大欲(6)固不在戰(zhàn)矣(7)思厥先祖父祖父(8)暴霜露，斬荊棘(9)以有尺寸之地(10)子孫視之不甚惜(11)舉以予舉以予人(12)然后然后得一夕安寢(13)然則然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭(14

6、)奉之彌繁，侵之愈急(15)至于顛覆至于顛覆，理固宜然(16)此言得之（11）革滅殆（di）盡（12）勝負(fù)之?dāng)?shù)（sh）（13）當(dāng)（當(dāng)（tǎng）與秦相較（14）或未易量（ling）（15）下咽（下咽（yn）（16）悲夫（f）（17）為（wi）秦人積威之所劫（18）日削（xuē）月割（19）茍（gǒu）以天下之大（20）下而從六國(guó)破亡之故事（gsh）四.整體把握文章論證結(jié)構(gòu)（整體把握文章論證結(jié)構(gòu)（20分鐘）分鐘）全班齊讀課文，要求在讀的過

7、程中找出文章中心論點(diǎn)及各段的主要內(nèi)容全班齊讀課文，要求在讀的過程中找出文章中心論點(diǎn)及各段的主要內(nèi)容1.提問：提問：本文在開頭提出的中心論點(diǎn)是什么呢？賂”何以使得六國(guó)破滅？答：第一種本文的中心論點(diǎn)“六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”開門見山，鮮明簡(jiǎn)潔！并且接著強(qiáng)調(diào)“賂秦而力虧，破滅之道也”這是正面解釋由于賄賂秦國(guó)導(dǎo)致實(shí)力虧損，才是被消滅的根本原因2.提問提問：聯(lián)系課文后邊的內(nèi)容來看，“是不是所有的國(guó)家都賄賂了秦國(guó)呢？哪些國(guó)家沒有賄賂秦

8、國(guó)？“六國(guó)中“不賂者”因何破滅？（師補(bǔ)充介紹秦滅六國(guó)的順序：秦滅韓——滅魏——滅楚——滅燕——滅趙——滅齊）答：沒有賄賂秦國(guó)的國(guó)家：齊、燕、趙沒有賄賂的國(guó)家是因?yàn)橘V賂的國(guó)家而滅亡的，因?yàn)椤吧w失強(qiáng)援，不能獨(dú)完，”失去了強(qiáng)大的援助，不能單獨(dú)保存自己對(duì)抗強(qiáng)大的秦國(guó)老蘇似乎早已料到讀者會(huì)有如此疑問，于是緊接著從反面闡述了“不賂者”喪的原因，通過設(shè)問消除了讀者的疑問，使總論點(diǎn)穩(wěn)固、周密、無(wú)懈可擊，同時(shí)也形成了總論點(diǎn)下的兩個(gè)分論點(diǎn)3.提問提問：文章