鐵鋒區(qū)2000年及以前入學(xué)師范畢業(yè)生安置方案_第1頁
已閱讀1頁,還剩3頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、1鐵鋒區(qū)2000年及以前入學(xué)師范畢業(yè)生安置方案根據(jù)《齊齊哈爾市2000年及以前入學(xué)未安置師范類畢業(yè)生安置方案》的通知精神,結(jié)合我區(qū)實際情況,特制定本實施方案。一、考試錄用基本原則考試錄用工作堅持“公開、公平、公正、自愿、擇優(yōu)”的原則。二、安置對象和范圍2000年及以前入學(xué)全日制師范類畢業(yè)生,當(dāng)年被派遣到當(dāng)?shù)兀ㄒ詧蟮阶C為主要依據(jù))教育局報到未安置過就業(yè)崗位人員安置對象包括國家統(tǒng)招生、教育委托和定向生。企事業(yè)單位委托生按委托合同(協(xié)議)執(zhí)行

2、,不在此類安置范圍;在國家政策規(guī)定時限內(nèi)不報到、報到后不服從分配或已分配工作單位未到崗的,不在安置范圍。三、考試錄用條件(一)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),遵守法律和法規(guī),無違法犯罪行為,熱愛教育事業(yè),按《教師法》及《教師資格條例》有關(guān)要求,具有教育教學(xué)能力。(二)具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),無傳染性疾病,無精神病史,在我區(qū)指定的三級甲等以上醫(yī)院參加體檢并合格。(三)具有良好的思想品德和道德品質(zhì),履行《教師法》規(guī)定的義務(wù),遵守教師職業(yè)道德,為人

3、師表。(四)具備基本教育教學(xué)能力,能夠勝任教育教學(xué)工作,履行教師職責(zé)。四、安置辦法3(五)其他工資福利待遇按人社部門統(tǒng)一規(guī)定執(zhí)行。七、工作程序(一)招聘計劃:根據(jù)審核認(rèn)定的畢業(yè)生合格人數(shù),確定安置畢業(yè)生計劃。(二)發(fā)布信息:在鐵鋒區(qū)政府網(wǎng)站和鐵鋒區(qū)教育局信息網(wǎng)發(fā)布招聘公告。(三)報名:現(xiàn)場報名。應(yīng)聘者根據(jù)發(fā)布的招聘信息,到招聘現(xiàn)場直接報名,招聘單位及主管部門聯(lián)合審核后,將相關(guān)材料報區(qū)人社部門審定。(四)考試:本次招聘考試由區(qū)人社局和區(qū)教

4、育局等單位組織實施。不具備教師基本教育教學(xué)能力,不能勝任一線教師工作的,由區(qū)政府妥善安置到學(xué)校教輔崗位或教育系統(tǒng)外其他事業(yè)單位。(五)招聘:采取面試方式進(jìn)行。根據(jù)所學(xué)專業(yè),進(jìn)行相關(guān)專業(yè)說課,面試時間為15分鐘。(六)體檢和考核:體檢由鐵鋒區(qū)教育局統(tǒng)一組織實施。體檢標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行國家、省關(guān)于履行教師職責(zé)應(yīng)具備的身體條件。體檢不合格者,取消聘用資格??己擞设F鋒區(qū)教育局和人社局組織實施。(七)公示和聘用:經(jīng)考核、體檢合格人員,公示7天,公示期滿無異

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論