以新的發(fā)展理念為引領(lǐng)全面提高教育質(zhì)量加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化

1、以新的發(fā)展理念為引領(lǐng)以新的發(fā)展理念為引領(lǐng)全面提高教全面提高教育質(zhì)量育質(zhì)量加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化——在2016年全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話袁貴仁（2016年1月15日）同志們：這次全國(guó)教育工作會(huì)議，是在全面建成小康社會(huì)進(jìn)入決勝階段和教育現(xiàn)代化進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期召開的。主要任務(wù)是，深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，深入貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，總結(jié)去年工作，分析當(dāng)前形勢(shì)，部署今年和“十三五”教育工作。中央領(lǐng)導(dǎo)

2、對(duì)這次會(huì)議非常重視。會(huì)前，李克強(qiáng)總理作出重要批示。批示指出“‘十二五’時(shí)期，全國(guó)教育系統(tǒng)認(rèn)真貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，推動(dòng)教育改革發(fā)展邁上新臺(tái)階。向同志們特別是長(zhǎng)期奮斗在一線的廣大教育工作者致以衷心問候！‘十三五’時(shí)期，望牢固樹立新的發(fā)展理念，圍繞保障教育公平和提升教育質(zhì)量，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，進(jìn)一步深化教育綜合改革，優(yōu)化調(diào)整教育結(jié)構(gòu)；進(jìn)一步縮小教育資源配置的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差距，繼續(xù)提高貧困家庭學(xué)生上重點(diǎn)大學(xué)的比例；進(jìn)一步提升教學(xué)

3、和研究水平，重視加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，培育更多管用實(shí)用的高技能人才、創(chuàng)新人才和拔尖人才，為全面建成小康社會(huì)發(fā)揮好關(guān)鍵支撐作用”?？藦?qiáng)總理的重要批示充分肯定了“十二五”教育改革發(fā)展成就，深刻闡述了教育工作在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局中的戰(zhàn)略地位，對(duì)今后的工作提出了明確要求。我們要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、全面貫徹落實(shí)。一、我國(guó)教育改革發(fā)展邁上新臺(tái)階剛剛過(guò)去的2015年，是“十二五”規(guī)劃收官之年，是教加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見，構(gòu)建美育課程體

4、系，提升學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育，建立評(píng)價(jià)制度，評(píng)價(jià)結(jié)果記入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，作為升學(xué)評(píng)優(yōu)參考依據(jù)。落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，舉辦首屆全國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，2015年創(chuàng)業(yè)及參與創(chuàng)業(yè)大學(xué)生總?cè)藬?shù)42.3萬(wàn)人，比2014年增長(zhǎng)6.8個(gè)百分點(diǎn)。首批確定165家現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位，深入推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)。國(guó)務(wù)院首次將每年5月第二周設(shè)為“職業(yè)教育活動(dòng)周”，在全社會(huì)弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技

5、能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚。加強(qiáng)家庭教育，推動(dòng)家庭、學(xué)校、社會(huì)密切配合。三是深化考試招生制度改革。按照促進(jìn)公平、科學(xué)選才原則，全面展開、有序推進(jìn)。高考錄取率最低省份與全國(guó)平均水平的差距縮小至5個(gè)百分點(diǎn)以內(nèi)，比2014年下降1個(gè)百分點(diǎn)。擴(kuò)大實(shí)施專項(xiàng)計(jì)劃，提高重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生比例，定向錄取貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生7.5萬(wàn)名，比2014年增長(zhǎng)10.5%。全國(guó)性高考鼓勵(lì)類加分項(xiàng)目全部取消，地方性加分項(xiàng)目減少63%。31個(gè)省份全面實(shí)行平行志愿投檔錄取

6、。自主招生調(diào)整為全國(guó)統(tǒng)一高考后進(jìn)行，重點(diǎn)考查學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)實(shí)際錄取比2014年減少52%。通過(guò)高職院校分類考試錄取的學(xué)生占到招生計(jì)劃數(shù)的50%。上海、浙江高考綜合改革試點(diǎn)扎實(shí)推進(jìn)，其余29個(gè)省份也陸續(xù)制定了考試招生制度改革實(shí)施方案。出臺(tái)《殘疾人參加普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試管理規(guī)定（暫行）》，首次從國(guó)家層面為殘疾人參加高考提供便利作出規(guī)定。四是推動(dòng)高等教育多樣化發(fā)展。按照分類管理、多樣化辦學(xué)的總體思路，積極推進(jìn)高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整