黑龍江省七星農(nóng)場(chǎng)第二中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)_爸爸的花兒落了_課件新人教版

1、同學(xué)們，我想大家已經(jīng)不止一次地聽到父母對(duì)你說：“快長(zhǎng)大，別再像小孩子一樣了！”你們想成為一個(gè)大人嗎？可是你們知道怎樣才算是真正長(zhǎng)大嗎？,爸爸的花落了,林海音,教學(xué)目標(biāo),1、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言概述文章的內(nèi)容。2、理清文章的思路，研讀課文，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。3、理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。,返回,作者簡(jiǎn)介,林海音（1918-2001），原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不

2、久即返臺(tái)，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長(zhǎng)大，1948年回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣。 代表作有散文集《兩地》《蕓窗夜讀》，短篇小說集《城南舊事》《燭心》，長(zhǎng)篇小說《春風(fēng)》《曉云》等。,返回,初三時(shí)候的林海音,電影《城南舊事》,林海音與她出版的書籍,林海音與夏承楹,返回,故事梗概,20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結(jié)交的第一個(gè)朋友。秀貞曾與一個(gè)大學(xué)

3、生暗中相愛，后大學(xué)生被警察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對(duì)她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認(rèn)后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結(jié)果母女倆慘死在火車輪下。后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認(rèn)識(shí)了一個(gè)厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個(gè)小銅佛

4、，被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來抓走了這個(gè)年輕人，這件事使英子非常難過。英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進(jìn)河里淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來伺候別人。后來，英子的爸爸因肺病去世。宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠(yuǎn)行的馬車，帶著種種疑惑告別了童年。,檢 查 預(yù) 習(xí),雞毛撣子,咻咻,玉簪花,驪歌,腫脹,叮囑,恐懼,花圃,dǎn,xiū xiū,

5、zān,lí,zhǒng zhàng,dīng zhǔ,kǒng jù,pǔ,挪窩兒,nuó,恥笑,chǐ,返回,請(qǐng)同學(xué)朗讀課文,1、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛x文章之后的感受。2、請(qǐng)同學(xué)說說文章的主要內(nèi)容。,文中到底寫了些什么呢？有的同學(xué)感覺有點(diǎn)雜亂。下面我們大家就共同來理清本文的脈絡(luò)。,文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的？,畢業(yè)典禮前衣襟上的夾竹桃,,醫(yī)院探望,眼前,回憶,,探

6、病時(shí)的話,,六年前賴床受罰,鐘聲響了，畢業(yè)典禮就要開始爸爸不能來，不能料理花兒,,爸爸愛花的情景,韓主任講話，畢業(yè)典禮開始我們唱驪歌,,爸爸要她闖練，叫她到銀行匯款給日本的陳叔叔,畢業(yè)典禮回來，看見零落的花兒,意識(shí)到,自己已經(jīng)長(zhǎng)大,插敘,合作與探究,1、文中有哪些主要人物？　2、花在文中出現(xiàn)了幾次？花和爸爸有什么關(guān)系呢？　3、本文的標(biāo)題是《爸爸的花兒落了》這個(gè)標(biāo)題到底有什么含義呢？　4、這個(gè)標(biāo)題還有什么深層的含義呢？ 　5、花在

7、文章結(jié)構(gòu)上起了什么作用？,爸爸沒有參加“我”的畢業(yè)典禮，“我”想起昨天在醫(yī)院看望爸爸的情景。,“我”想起爸爸逼“我”上學(xué)的事。,“我”想起院里的花今年都沒有上肥，而爸爸平時(shí)最喜愛花。,畢業(yè)典禮上“我”認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，想起過去爸爸讓單獨(dú)去匯錢的事。,爸爸的花兒落了，“我”也長(zhǎng)大了。,一、（1-12）,二、（13-31）,三、（32-34）,四、（35-53）,五、（54-68）,畢業(yè)典禮前,畢業(yè)典禮中,畢業(yè)典禮后,主線——,副線——

8、,,畢業(yè)前,畢業(yè)中,畢業(yè)后,,,順敘,爸爸愛花,畢業(yè)典禮,文章表達(dá)了“我”怎樣的感情？,表達(dá)了“我”失去父親的痛楚與無奈，同時(shí)又深深眷念的感情。,本文表達(dá)了父親對(duì)“我”成長(zhǎng)的影響，對(duì)“我”深深的愛，這種愛是通過直接抒情表達(dá)出來的嗎？,（不是，而是蘊(yùn)含在“我”對(duì)父親的回憶中，蘊(yùn)含在花上，貫穿了全文）本文寫作最大的特點(diǎn)就是在一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)上蘊(yùn)含了深刻的內(nèi)涵。這一特點(diǎn)既表現(xiàn)在對(duì)父親的描繪中，也表現(xiàn)在對(duì)一些重要情節(jié)的描寫中。例如，文章中沒有一句直接

9、寫父親的病情已經(jīng)危重，可卻有很多伏筆，暗示父親已經(jīng)病入膏肓直至去世，請(qǐng)同學(xué)們找出來認(rèn)真體悟。,文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的?,,再見,a. 對(duì)爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感?對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影響?b. 畢業(yè)典禮后“我”回家時(shí)見到了怎樣的情景?這情景預(yù)示著什么呢?c.“我”是不是真正感覺到自己長(zhǎng)大了?從哪些地方看出來的？,合作探究,對(duì)爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感?對(duì)“

10、我”的成長(zhǎng)有什么影響?,爸爸對(duì)“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長(zhǎng)上了很好的一課。,畢業(yè)典禮后“我”回家時(shí)見到了怎樣的情景?這情景預(yù)示著什么呢?,弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下了好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹上掉下來，老高急匆匆地告訴醫(yī)院來了電話，等等，這些都預(yù)示著爸爸已經(jīng)病得很重