淺談?wù)n程改革中手機(jī)維修教學(xué)的體會(huì)

1、精品論文，值得推薦優(yōu)秀論文淺談?wù)n程改革中手機(jī)維修教學(xué)的體會(huì)論文關(guān)鍵詞：課程改革手機(jī)維修教學(xué)體會(huì)論文摘要：在全國(guó)課程改革的大潮中，我校積極參與。作者作為參與改革過(guò)程的一員，在與傳統(tǒng)的教學(xué)作對(duì)比后，對(duì)手機(jī)維修教學(xué)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法有了一些深刻的體會(huì)。隨著教育部出臺(tái)了《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高［2006］16號(hào)），我校也開(kāi)始對(duì)課程作了全面的改革嘗試。這也讓我對(duì)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和課程設(shè)計(jì)都有了全新的理念。我認(rèn)

2、真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，努力鉆研新的教材，虛心向老教師們請(qǐng)教，廣泛聽(tīng)取他們對(duì)我教學(xué)的意見(jiàn)和建議，同時(shí)有意識(shí)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行一系列的嘗試和創(chuàng)新，在探索新型的課堂教學(xué)過(guò)程中努力思考?，F(xiàn)在把自己的體會(huì)和反思進(jìn)行整理和歸納，主要有以下幾個(gè)方面。一、改變教學(xué)觀念在傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)注點(diǎn)都是以“教師”為主，如教師的言語(yǔ)表達(dá)是否流暢，教師的板書(shū)設(shè)計(jì)是否合理，教師的情感投入是否具有感染力，教師的教學(xué)思路是否清晰、教學(xué)目的是否明確，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是否

3、結(jié)構(gòu)合理、詳略得當(dāng)，等等，主要關(guān)注教師的課堂表現(xiàn)，關(guān)注教師是怎么講的，是如何把知識(shí)點(diǎn)列出教授給學(xué)生并幫助學(xué)生理解的。即使關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，也基本上被看作是教師“教”的回應(yīng)，或者成為教師“教”的點(diǎn)綴?？偟膩?lái)說(shuō)，以往的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表現(xiàn)出精品論文，值得推薦優(yōu)秀論文就需要教師儲(chǔ)備相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，此外，更具挑戰(zhàn)性的是教師要學(xué)會(huì)“用教材”而不是“教教材”課堂管理能力依然是必要的，但似乎又有些不同了，安靜無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和參與，熱鬧又是課

4、堂紀(jì)律的大敵，如何能讓學(xué)習(xí)在“熱鬧”中“有序”地進(jìn)行是教師課堂管理的新課題課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能力依然是必要的，但似乎又不同，不能完全按事先設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)進(jìn)行，要富有彈性，以便隨學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)靈活調(diào)整。例如：現(xiàn)在要解決一個(gè)手機(jī)故障，我先使用故障手機(jī)，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，并請(qǐng)學(xué)生分組討論產(chǎn)生該故障的原因，然后每組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把他們組分析的結(jié)果公布出來(lái)；針對(duì)每組的結(jié)論給予判斷，大家再討論用什么方法和工具找出可能的故障點(diǎn)（給予每組必要的指導(dǎo)，并且適當(dāng)維護(hù)課堂次

5、序），接著讓同學(xué)用萬(wàn)用表和示波器對(duì)發(fā)送電路可能的故障點(diǎn)進(jìn)行測(cè)試，供同學(xué)們觀察，然后公布正確答案，最后選擇使用什么手段來(lái)排除故障，用找學(xué)生當(dāng)幫手，老師現(xiàn)場(chǎng)操作的模式對(duì)故障手機(jī)進(jìn)行維修，使學(xué)生親自看到維修以后的結(jié)果。通過(guò)這一過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)這個(gè)故障測(cè)試和排除過(guò)程非常感興趣，并且個(gè)個(gè)都想試一試，課堂軼序也井井有條，最后同學(xué)們作的自我總結(jié)也非常到位。由此可見(jiàn)學(xué)生不但對(duì)本次內(nèi)容印象深刻，而且能擺脫對(duì)老師的依賴(lài)、盲從的心理，努力依靠自己的力量