五年級語文上冊諾曼底號遇難記北師大版

1、,,諾曼底號遇難記,雨果,,雨果(1802----1885),雨果是法國浪漫主義文學(xué)的旗手和領(lǐng)袖。 代表作有小說《巴黎圣母院》 、《悲慘世界》、《九三年》《海上勞工》、《笑面人》等。雨果是一位高齡多產(chǎn)作家，在長達60多年的文學(xué)生涯中，為后人留下了79卷文學(xué)作品和4000多幅繪畫作品，是法國和人類文化寶庫中的一份寶貴遺產(chǎn)。,認(rèn)讀字音、字形,Bó mí yì

2、 jiàn wéi lǚ薄霧彌漫 小心翼翼 艦橋 船桅 履行 kū long ōu cù hān mòdì 窟窿 毆斗 猝然

3、 酣睡 驀地 Wēi yì huāng cuò巍然屹立 驚慌失措 sǎng cáo diào qiǎn你推我搡 相提并論 嘈雜 調(diào) 遣zhàohuò b&#

4、243; yú zhù肇 禍 船舶 須臾 鐵鑄,,讀準(zhǔn)下面加點的字,艦橋（ ） 彌漫（ ）駕駛（ ） 瞬間（ ）窟窿（ ） 湍急（ ）推搡（ ） 震蕩（

5、 )幽靈（ ） 屹立（ ）履行（ ） 主宰（ ）,,,,,,,,,,,,,,qiáo,mí,jià,shùn,kū lonɡ,tuān,zhèn,sǎnɡ,yì,yōu,lǚ,zǎi,,成語填空,1.人們還沒來得及一一看清，就要死到臨頭，（ ）2.

6、人們奔跑著，尖叫著，哭泣著，（ ）一片混亂。3.海水嘩嘩地往里灌，（ ).4.大家一窩蜂擁了上去，這股（ ）的勢頭。5.幾秒鐘前大家還在熟睡，而此時就要喪命，這怎么能不叫人 （ ）！6.救援工作進行得（

7、 ）。7.他把每件事情都考慮到了，而對（ ）的眾人，他 （ ）。,,葬身魚腹,驚恐萬狀,勢不可擋,你推我搡,失魂落魄,井然有序,驚慌失措,鎮(zhèn)定自若,,成語填空,8.他屹立在艦橋上，一個手勢也沒有打，一句話也沒有說， （ ），（

8、 ）。,猶如鐵鑄,紋絲不動,本文的體裁是：,小說（小小說）,,小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫反映社會生活的一種文學(xué)體裁,或通過情節(jié)的展開和環(huán)境的渲染反映社會生活的一種文學(xué)體裁,人物是小說的核心，情節(jié)是小說的骨架，環(huán)境是小說的背景。[1]  主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，稱為典型人物，可以通過人物的外貌、動作、語言、心理、神態(tài)進行描寫。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。故事情節(jié)包括序

9、幕， 開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局，尾聲）。,諾曼底號遇難記,文中的主人公是誰,讀課文，請簡單的敘述一下故事情節(jié)（時間、地點、環(huán)境、起因、場面、發(fā)展高潮、結(jié)束）,哈爾威,諾曼底號遇難記,讀完課文后，請簡單的敘述一下故事情節(jié),時間：,1870年3月17日夜晚.,環(huán)境：,大海上夜色正濃，薄霧彌漫.,開端：,““諾曼底號”霧夜航行,地點:,從南安普敦到格恩西島的海域上.,諾曼底號遇難記,發(fā)展：,“諾曼底號”被撞，發(fā)生海難，人們驚恐萬分,高潮：,沒有

10、封艙用的防漏隔墻，救生圈也不夠。全艙的人一片恐慌。哈爾威船長鎮(zhèn)靜地指揮著……救援工作進行得井然有序,,結(jié)局：,所有的人都脫險了，只有哈爾威船長猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了海底,諾曼底號遇難記,請給文章分段,第一部分 1———5節(jié) 霧海夜航 開端,第二部分 6———9節(jié) 猝發(fā)海難 發(fā)展,第三部分 10——44節(jié) ，人們的恐慌，船長鎮(zhèn)靜指揮救援 高潮,第四部分 45——57節(jié) 贊揚英雄船長以身殉職 結(jié)局,諾曼底號的人們面對海難表現(xiàn)

11、如何呢。,震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可擋。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。,震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可擋。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。,,大家一窩蜂擁了上去，這股你推我搡的勢

12、頭，險些兒把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名工頭拼命想維持秩序，但整個人群因為猝然而至的變故簡直都像瘋了似的，亂得不可開交。幾秒鐘前大家還在酣睡，驀地，而且，立時立刻，就要喪命，這怎么能不叫人失魂落魄！,1、從中你讀到了什么。,3、 哪個詞語最能體現(xiàn)人們的表現(xiàn),2、哪些詞語可以體現(xiàn)出來,情況危急，場面混亂,驚恐萬狀,,,4、海水嘩嘩往里灌說明了什么。,想一想,1、這場災(zāi)難確實非?？膳隆Ｈ藗凅@恐萬狀，一片混亂如果繼續(xù)混亂下去將會導(dǎo)致什么

13、后果，但是結(jié)果是這樣嗎?,船毀人亡,除了船長以外，全部脫險,2、原本亂的不可開交的場面變成了什么樣？在這樣的轉(zhuǎn)變中誰起了重要作用？,井然有序,哈爾威船長,在英倫海峽上沒有任何一個船員能與他相提并論。,為什么,哈爾威船長都有哪些畫面給你留下深刻印象？,哈爾威船長的畫面,1、莊嚴(yán)的指揮,2、簡短有力的對話,3、悲壯的沉沒,全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！,賞析一,1、災(zāi)難來臨之際

14、，別人都在驚恐萬狀而哈爾威船長在做什么？為什么他不像其他人選擇逃走,2、從這句話中還讀出了什么,鎮(zhèn)定自若的指揮,忠于職守、堅守崗位,紳士風(fēng)度,在英倫海峽上沒有任何一個船員能與他相提并論。,賞析二,1、這是一段怎樣的對話？,2、哈爾威船長問大副還有多少分鐘什么意思？夠了是什么意思?夠得前提是什么？,簡短有力,想知道營救的時間,20分鐘營救60人夠了,撤離必須井然有序,這時你下了一道死命令，一道看似無情卻至關(guān)重要的死命令,哪個男人膽敢走在女

15、人面前，你就開槍打死他,討論：該不該下達這道命令？收到效果了嗎？,首先體現(xiàn)了對弱者的關(guān)心，同時由于當(dāng)時情況緊急不得不這樣做,大家立刻……,,哈爾威船長，他屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。,賞析三,1、薄霧為什么 陰慘慘的？2、為什么稱船長為雕像呢？3船長你為什么不走呢為什么要與船一起沉沒？,比作人們悲痛的心情,因為他一

16、個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵柱，紋絲不動。,舍己救人,在英倫海峽上沒有任何一個船員能與他相提并論。,他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為了一名英雄的權(quán)利。,危難出英雄。危急時刻是放棄責(zé)任，違背天良，只求獨自活命？還是舍己救人，不辱使命，流芳千古？哈爾威船長已經(jīng)用行動告訴了我們。此時此刻輪船還在下沉，可是我們卻只能眼睜睜的看著哈爾威船長即將赴難，我們的心在滴血，我們仿佛聽見人們飽含著熱淚在呼喊著…

17、……,諾曼底號遇難記,請畫出事件的情節(jié)曲線,,,,霧夜航行,猝發(fā)海難,鎮(zhèn)靜指揮救援,以身殉職,,寫一寫,假如你是當(dāng)時“諾曼底”號上最后一批被哈爾威船長送上救生艇中的一個，凝視著船長隨船緩緩下沉，你又會想些什么呢？,哈爾威船長的生命就這樣結(jié)束了。 在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論。 他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權(quán)利。,,議一議,你如何看待哈爾威船長

18、這種與船共亡的做法？,,他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又運用了成為一名英雄的權(quán)利。,練筆： 幾年后，當(dāng)長大后的克萊芒成為一名船長，再次駕駛船只航行在從南安普敦到格恩西島這條航線上，他會對哈爾威船長說些什么？請以“親愛的哈爾威船長”為開頭寫上一段話。,親愛的哈爾威船長，我的師傅，我的父親，您昔日的見習(xí)水手克萊芒長大了，已經(jīng)成為一名船長了，走的就是從南安普敦到格恩西島這條航線。每次經(jīng)過這里，我都要鳴笛三