《大學英語課程教學要求》與教學改革目的與手段

1、《大學英語課程教學要求》與教學改革目的與手段,一. 圍繞大學英語教學改革的一系列問題在大學英語界乃至全國范圍引起了很大的爭議。1.大學英語教學定位2.大學英語教學模式3.大學英語四、六級考試改革二. 大學英語教學存在的問題1．目標上的誤區(qū)：強調(diào)英語閱讀能力還是綜合運用能力？2．對學習過程認識的誤區(qū)3．對英語環(huán)境認識上的誤區(qū)4．教材使用的誤區(qū)5．評價方面的誤區(qū)三. 教學定位問題1．教學定位是否恰當，主要看它是否適

2、應(yīng)社會發(fā)展的需要2．教學定位還要適應(yīng)課程對象的要求3．教學定位是否合理還要取決于外部語言條件4．教學定位我們還應(yīng)注意聽說在交際中的實用價值5．教學定位我們還應(yīng)注意聽說能力的提高比讀的能力提高更困難6．教學定位我們還應(yīng)注意提出加強聽說能力，決不是忽視或要削弱讀寫能力的培養(yǎng)四. 教學模式問題1．教學模式的改革是我國高等教育快速發(fā)展的需要。2．多媒體教學可以最大程度的實行個性化學習。語言學習的最佳方式是一對一3．多媒體教學模

3、式保證了聽說能力的培養(yǎng)4．新的教學模式為改變以教師為中心、單純傳授語言知識的傳統(tǒng)教學模式，實施新型的以 學生為中心的任務(wù)教學法創(chuàng)造了條件5．但是我們一定要清醒認識到，建設(shè)基于多媒體的教學模式并不是要替代課堂教學。6．使用多媒體新模式，也要根據(jù)學校實際情況，不要一哄而上，以為“新的”就是好的。7．我們現(xiàn)在進行試點，進行小范圍的實驗，目的是要摸索出在多媒體技術(shù)下的外語教學的路子。五. 《大學英語課程教學要求》與教學改革：

4、目的與手段1．大學英語教學改革的目的：提高大學英語教學的質(zhì)量。2．大學英語教學改革的手段；制訂《大學英語教學基本要求》; 大學英語網(wǎng)絡(luò)與多媒體教學體系建設(shè); 大學英語四、六級考試改革。,圍繞大學英語教學改革的一系列問題在大學英語界乃至全國范圍引起了很大的爭議。 1.大學英語教學定位,圍繞大學英語教學改革的一系列問題在大學英語界乃至全國范圍引起了很大的爭議。 2.大學英語教學模式,圍繞大學英語教學改革的

5、一系列問題在大學英語界乃至全國范圍引起了很大的爭議。 3.大學英語四、六級考試改革 沒有一種語言考試比全國四、六級考試問題更能引起如此大范圍的爭議：從兩會的討論寫信上書，到香港鳳凰臺組織的辯論；而且觀點是如此的針鋒相對。 意見的分歧之一是四、六級考試后所出現(xiàn)的應(yīng)試教學對大學英語教學所造成的負面影響。但是這并不完全是考試本身造成的。 另一個分歧的意見是四、六級考試能否反映考生的真實語言

6、能力。,二. 大學英語教學存在的問題 1．目標上的誤區(qū)：強調(diào)英語閱讀能力還 是綜合運用能力？ 語言運用是個整體概念，是聽、說、 讀、寫的有機結(jié)合，是中國人學英語渴望達到的目標，也應(yīng)該是大學英語的最基本目標。,,二. 大學英語教學存在的問題 2．對學習過程認識的誤區(qū) 語言產(chǎn)出，即說與寫，是語言學習的必然結(jié)果還是學習過程的重要組成部分。,,二. 大學英語教學存在的

7、問題 3．對英語環(huán)境認識上的誤區(qū) 多種媒體的的語言環(huán)境， 如用聲像設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)、課本、讀物等。,,二. 大學英語教學存在的問題 4．教材使用的誤區(qū) 不應(yīng)把教材中的內(nèi)容當作學習的全部目的。教材不能窮盡我們要學生學的東西，而只能提供語言的樣品，從這個意義上講教材是手段。,,二. 大學英語教學存在的問題 5．評價方面的誤區(qū) 形成性評價和終結(jié)性評價。,,三

8、. 教學定位問題 1．教學定位是否恰當，主要看它是否適應(yīng) 社會發(fā)展的需要。,,三. 教學定位問題 2．教學定位還要適應(yīng)課程對象的要求。,,三. 教學定位問題 3．教學定位是否合理還要取決于外部語 言條件。,,三. 教學定位問題 4．教學定位我們還應(yīng)注意聽說在交際中 的實用價值,,三. 教學定位問題 5．教學定

9、位我們還應(yīng)注意聽說能力的提 高比讀的能力提高更困難,,三. 教學定位問題 6．教學定位我們還應(yīng)注意提出加強聽說 能力，決不是忽視或要削弱讀寫能力的培養(yǎng),,四. 教學模式問題 1．教學模式的改革是我國高等教育快速 發(fā)展的需要。,,四. 教學模式問題 2．多媒體教學可以最大程度的實行個性 化學習。語言學習的最佳方式是一對一,,四.

10、 教學模式問題 3．多媒體教學模式保證了聽說能力的培養(yǎng),,四. 教學模式問題 4．新的教學模式為改變以教師為中心、 單純傳授語言知識的傳統(tǒng)教學模式，實 施新型的以學生為中心的任務(wù)教學法創(chuàng) 造了條件,,四. 教學模式問題 5．但是我們一定要清醒認識到，建設(shè)基 于多媒體的教學模式并不是要替代課堂 教學。,,四

11、. 教學模式問題 6．使用多媒體新模式，也要根據(jù)學校實 際情況，不要一哄而上，以為“新的” 就是好的。,,四. 教學模式問題 7．我們現(xiàn)在進行試點，進行小范圍的實 驗，目的是要摸索出在多媒體技術(shù)下 的外語教學的路子。,,五. 《大學英語課程教學要求》與教學改革：目的與手段 1．大學英語教學改革的目的：提高大學英語教學的質(zhì)量。