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文檔簡介

1、大學英語課程教學致學性研究以中外英語教學理論、高等學校教學原則、英語語言學理論和教育部及聯(lián)合國教科文組織等有關(guān)文獻為指導思想和理論基礎(chǔ),研究大學英語課程教學改革,分析當前我國高校大學英語教學的現(xiàn)狀,進而改善大學英語教材、教學過程和教學實踐與評價。目的在于探尋大學英語課程教學致學性的主要途徑,最終推動外語教學改革。
   本研究在高等教育理論和中外英語教學理論研究的基礎(chǔ)上,運用抽樣調(diào)查法進行研究。通過對現(xiàn)行主要大學英語教材的知識和

2、信息面、課文內(nèi)容所產(chǎn)生的價值觀及教材是否能夠幫助學生提高交際能力等方面進行分析。得出大學英語教材改革應通過增加或擴展非語言知識信息、采用主題多樣性,并以交互活動為中心設(shè)計教材題例,達到大學英語教材致學的目的。在大學英語課堂教學和實踐與評價改革中,提出在大學英語課堂,應以任務型教學法提高知識理解能力,并以主體間動語言游戲提高交際能力,改善教師在課堂的提問方式及情態(tài),采用多元化評價方式,使大學英語課堂教學和實踐與評價達到致學的目的。本研究首

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