信息技術在國外教育中的應用

1、信息技術在國外教育中的應用PAULMcCMICK博士前言前言信息技術在歐洲和美國的教育中已經(jīng)成為變革的推動力，在過去十年中尤為如此。老師不再僅僅手持粉筆和板擦，而是配備有電腦、視聽器材以及各種各樣IT設備。這種巨變就如同一個當今戰(zhàn)場上的現(xiàn)代化士兵，由高科技設施全副武裝。在學校和公共的圖書館里，你所見到的不再僅僅是一排排落滿灰塵的書籍，隨處可見的則是大量的利用IT來進行學習的各種資料、各種視聽材料以及無數(shù)的計算機軟件。在圖書館里，電腦甚至

2、取代了書籍，成為最重要的教育、教學資源。而教育本身也一改往昔那種象牙塔模式，由老師把知識灌輸給被動聽講的學生。今天，IT的影響力正在引導教學朝著更具有互動性的模式發(fā)展，更多地體現(xiàn)為一種個人自學的過程，它鼓勵青少年學生更多地提問、更深入地進行鉆研。IT在英國教育領域里的廣泛應用得宜于政府鼓勵推廣IT應用的政策，以及相應的各種專項基金。這一切都是基于一個理論，即在以知識為基礎的二十一世紀，哪個國家最能有效地推動IT在教育界的應用，那么不論對

3、于教育而言還是商業(yè)而言，都將大大加強其競爭力。教育的作用和市場正在發(fā)生演變伴隨著IT在教育領域的廣泛應用，教育性服務的方法、模式、課程提供體系也在穩(wěn)步地發(fā)展擴大。在一個擁有現(xiàn)代化科技的社會里，教育自身的性質及其目的等等內涵在不斷擴大，這就決定了教育的內容和形式也要相應地擴大。過去，學校在整個放假期間是關閉的，在周末和晚上也多是關的。學校通常與所在的社區(qū)溝通較少。學校提供的科目和課程相對有限，授課方式比較單一呆板。這種狀況已經(jīng)發(fā)生了巨變，

4、而推動、實現(xiàn)這一巨變的正是IT。變化之一是，現(xiàn)在不論是晚上、周末，還是假期，各個年齡段的成年人都可以來學校學習；變化之二，商業(yè)性機構也加入學校的行列，與學校配合共同為成年人提供各類課程；變化之三，學校出于各種教育方面的追求，也要從事一定的商業(yè)活動；變化之四，這還導致出現(xiàn)了多樣化的教學方式，包括遠程教學。對于許多對IT不甚了解的成年人而言，他們周圍的學校已經(jīng)成為幫助他們掌握IT的學習中心。在這里你可以看到六、七十歲的老年人參加電腦基礎課程

5、，從而努力追趕他們的兒孫們，同時，利用個人電腦和因特網(wǎng)獲取更多的知識。ITIT在英國遠程教育中的作用在英國遠程教育中的作用遠程教育是指授課者和學生之間有一定的距離。這個距離一方面可以指空間位置，即不在同一教室，也可以指時間上的差異，即老師在某一天授課，課程可以在此后的某一時間傳輸給學生。遠程教學可以使教學跨越很大的地理區(qū)域，這對于中國的邊遠地區(qū)會有很大的價值。SussexVirtual學院通過在線視聽會議網(wǎng)絡為當?shù)氐闹行⌒推髽I(yè)提供IT以

6、及商業(yè)方面的培訓，企業(yè)可以通過個人電腦終端和ISDN電話線獲得培訓。這16家院校共同組成了一個集團，通過校際之間的電腦網(wǎng)絡共享資源。每個院校都可與集團內部的服務器相連，服務器上有所有的教學內容。這個項目自去年一月開展以來大受歡迎，因為過去由于員工需要到外面接受培訓而耽誤時間，企業(yè)不得不減少了員工培訓的總量。結論結論在英美，很多學校都在張開雙臂擁抱IT和先進的教育技術。首先，這些科技可以被用來加強學校現(xiàn)已提供的面對面的授課，而今天的學生也

7、同樣期待著學校擁有這樣的科技；其二，科技可以加強學校與所在區(qū)域的聯(lián)系，盡可能廣泛地招收業(yè)余學生；其三，這樣還可以使學校分享其他地區(qū)或國家專家和資深教師的經(jīng)驗，作為對本校師資的補充。以現(xiàn)代化IT為支撐的遠程教學風靡諸多美國大企業(yè)，企業(yè)利用這一手段為內部員工提供培訓。而各大院校也正朝著這一方向努力，象美國麻省理工大學和Duke大學這樣頂尖的的大學都在遠程教育方面進行了很大投資。我想中國可以象英國和美國一樣，通過大力推動IT在教育的廣泛應用而