信息技術(shù)課教案——制作我的賀卡

1、信息技術(shù)課教案制作我的賀卡課題：制作我的賀卡(圖片、文字)?教材分析、處理和師生活動這是第2單元“文字信息的處理”的第5課內(nèi)容，學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了簡單的字符修飾和段落排版，文本框和藝術(shù)字。本節(jié)是在前面所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入的學(xué)習(xí)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我事先準(zhǔn)備了幾個已經(jīng)完成的作品，先展示給他們。在調(diào)動了學(xué)生積極性以后，讓學(xué)生帶著問題去探究，教師適當(dāng)進(jìn)行點撥，突出重點，突破難點。最后，學(xué)生在所學(xué)知識基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)

2、揮想象，創(chuàng)作出自己理想的作品。在課堂中以學(xué)生為主體，教師只起著組織、協(xié)調(diào)的作用.一教學(xué)目標(biāo)：1能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生一定的信息處理能力，鼓勵創(chuàng)作帶有個人風(fēng)格的作品，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。2知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握在文檔中插入、編輯圖片的基本方法。3德育目標(biāo)：傳統(tǒng)美德教育、調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。二教學(xué)重點：學(xué)會插入圖片三教學(xué)難點：對圖片的格式設(shè)置。四教學(xué)模式（方法）：1名稱：自學(xué)與點撥相結(jié)合。分組教學(xué)、分層教學(xué)。2基本環(huán)節(jié)：學(xué)生發(fā)揮想象完

3、成任務(wù)，教師適當(dāng)予以指導(dǎo)、演示、講解。3特點：不限制學(xué)生求新、求異的創(chuàng)造思維意識，鼓勵、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五教學(xué)手段：教師通過信息技術(shù)教室的廣播功能，根據(jù)實際需要向?qū)W生及時示范重、難點的操作過程。對學(xué)習(xí)上（操作上）有困難的學(xué)生，及時加以指導(dǎo)。對學(xué)生有新意的創(chuàng)作要及時利用轉(zhuǎn)播功能向全體學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)播，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生從中受到啟發(fā)。為了更好地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我作了一個輔助教學(xué)的課件，包括了整節(jié)課的任務(wù)、重、難點分析、作品展示、制作

4、流程等。學(xué)生可根據(jù)自己的實際需要，有目的、有選擇的使用。六教學(xué)過程：1導(dǎo)入新課導(dǎo)語：同學(xué)們，上周你們軍訓(xùn)去了，累不累啊？（累）你們才僅僅是五天制作流程：附：教學(xué)后記本節(jié)課由于準(zhǔn)備得比較倉促，加上學(xué)生剛剛軍訓(xùn)回來，沒有練習(xí)時間，而且這種教學(xué)方式也是我剛剛進(jìn)行試驗的，所以學(xué)生有些不太適應(yīng)，比如對教學(xué)課件的利用就顯得有些生疏，因此造成時間上有些浪費(fèi)，沒能特別充分的展開。但收獲也是明顯的：學(xué)生們普遍積極性很高，能主動探究，主動學(xué)習(xí)。而且效果也比

5、我預(yù)想的要好，孩子們的想象力、創(chuàng)造力之豐富令我吃驚，由此可見，“每個孩子都是天才”，他們之間的互相評價也很客觀、很深刻，爭論得熱情激烈而又切合實際，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。我們做教師的還真應(yīng)該多為學(xué)生提供機(jī)會，讓他們縱橫馳騁、自由飛翔，切不可憑一己之見，想當(dāng)然地進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生的思想禁錮住，成為誤人子弟的罪人。實踐證明，這種教學(xué)模式學(xué)生還是認(rèn)可的，而且效果也不錯，今后還要在環(huán)節(jié)設(shè)計和任務(wù)分配上仔細(xì)雕琢，爭取使自己的教學(xué)能再有進(jìn)步。