高考散文閱讀復(fù)習(xí)教案

1、散文閱讀復(fù)習(xí)教案散文閱讀復(fù)習(xí)教案教學(xué)目的要求：教學(xué)目的要求：1、把握散文基本特點(diǎn)與類(lèi)型，掌握各類(lèi)散文閱讀方法及其命題類(lèi)型；2、熟悉規(guī)范的答題模式，熟練掌握解題方法技巧。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：閱讀方法，命題類(lèi)型，答題方法技巧。課時(shí)安排：課時(shí)安排：1111課時(shí)第一教時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：考情解讀、散文的基本知識(shí)教學(xué)步驟：教學(xué)步驟：一、考情解讀一、考情解讀《考綱》要求考生“理解文中重要詞語(yǔ)的含義”“理解文中重要句子的含意”能力層級(jí)B，“感受重要

2、語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)”，能力層級(jí)D。散文的一大特色就是語(yǔ)言美。魯迅的散文語(yǔ)言精練深邃，巴金的散文語(yǔ)言樸素優(yōu)美，冰心的散文語(yǔ)言委婉明麗，孫犁的散文語(yǔ)言質(zhì)樸，劉白羽的散文語(yǔ)言奔放，楊朔的散文語(yǔ)言精巧。散文的語(yǔ)言有鮮明的特征，富有表現(xiàn)力，所以，這個(gè)考點(diǎn)也是每年必考的內(nèi)容。體會(huì)品味語(yǔ)句的妙處，不能孤立的看，要聯(lián)系上下文，聯(lián)系文章的主題，才能看出語(yǔ)句的豐富內(nèi)涵，要注意把握形象化語(yǔ)句的抽象含義。閱讀散文要學(xué)會(huì)鑒賞散文語(yǔ)言的表現(xiàn)力，

3、散文大家朱自清選字煉句十分精妙，他在散文《綠》中寫(xiě)梅雨亭：“這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。”這里的“踞”和“浮”寫(xiě)出了梅雨亭靈動(dòng)的態(tài)勢(shì)，一幅生動(dòng)的畫(huà)面便躍然于讀者眼前。散文的語(yǔ)言散中見(jiàn)整，清新自然，不刻意雕飾而不乏文采，不有意追求而自得其意蘊(yùn)。它是作者塑造形象、表現(xiàn)主題的主要手段之一。從歷年各地高考題來(lái)看，命題者主要從以下兩大角度進(jìn)行考查：一是詞句的含意；二是詞句的表達(dá)藝術(shù)。題型主要包

4、括分析結(jié)構(gòu)思路，內(nèi)容要點(diǎn)概括，理解詞義、句意，鑒賞形象、技巧，探究。二、散文的基本知識(shí)二、散文的基本知識(shí)1、散文基本特征：（1）情感濃烈，選材廣泛（富有抒情性，形散而神不散）；（2）真實(shí)自然，富于美感（寫(xiě)真人真事，可以藝術(shù)加工，表達(dá)方式多樣）；（3）以小見(jiàn)大，紙短韻長(zhǎng)（哲理性）。2、散文的分類(lèi)（傳統(tǒng)的分類(lèi)：據(jù)內(nèi)容和性質(zhì)分）⑴敘事散文（以寫(xiě)人記事為主的散文）敘事散文對(duì)人和事物進(jìn)行具體描繪和敘述（突出特色）表現(xiàn)作者的認(rèn)識(shí)和感受，帶有濃厚的抒

5、情成分側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過(guò)程中反映事物的本質(zhì)，具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等因素，從一個(gè)角度選取題材，表現(xiàn)作者的思想感情。如魯迅的《藤野先生》和吳伯蕭的《記一輛紡車(chē)》、魯迅的《五猖會(huì)》⑵寫(xiě)景散文（以描繪景物為主的文章）寫(xiě)景散文描寫(xiě)景物的同時(shí)抒發(fā)感情，采用的方式，或是借景抒情，或是寓情于景。寫(xiě)景散文一般都能抓住景物的特征，按照空間的轉(zhuǎn)換為順序，運(yùn)用移步換景的方法，把觀察點(diǎn)的變化交代得清清楚楚。對(duì)景物加以生動(dòng)得描繪，可以起到下列

6、的作用：①交代背景②渲染氣氛③烘托人物思想感情④鋪墊情節(jié)⑤更好地表現(xiàn)主題如老舍的《想北平》和朱自清的《荷塘月色》⑶抒情散文（注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的思想感情的散文）一、如何讀懂散文一、如何讀懂散文通過(guò)對(duì)幾年來(lái)高考現(xiàn)代文閱讀選文的分析，根據(jù)寫(xiě)作內(nèi)容和表達(dá)方式的不同，散文可分為寫(xiě)景狀物類(lèi)散文、議論說(shuō)理類(lèi)散文、文化游記類(lèi)散文、寫(xiě)人記事類(lèi)散文四類(lèi)。每種類(lèi)型都有各自相對(duì)一致的寫(xiě)作思路，把握每類(lèi)散文的寫(xiě)作特點(diǎn)能幫助學(xué)生更好地整體把握文章，

7、理解文章，使答題時(shí)指向性明確，思路清晰，一語(yǔ)中的。二、散文閱讀模板二、散文閱讀模板（一）寫(xiě)景狀物類(lèi)散文閱讀模板（一）寫(xiě)景狀物類(lèi)散文閱讀模板體裁特點(diǎn)體裁特點(diǎn)寫(xiě)景狀物類(lèi)散文的主要特點(diǎn)：1既描繪景物的色彩、形狀、聲音，讓景物具有立體感，也調(diào)動(dòng)自己的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等多種感覺(jué)描摹景物，突出其可感性。2既變換觀察角度，讓景物形態(tài)具有全景感，也描寫(xiě)景物變化，突出景物形態(tài)的豐富性。3既運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合手法，擴(kuò)大想象空間，也運(yùn)用比喻、對(duì)比等手法，突出

8、景物特點(diǎn)。4情景關(guān)系富于變化。(1)以景勾連情思：如“景物依舊，但時(shí)光流逝、人事已非，自然能生出傷感懷舊的情感”。(2)以景渲染氣氛：精心描繪經(jīng)過(guò)選擇的景致，就能營(yíng)造出某種氛圍，即使不直抒胸臆，情感依然能夠傳達(dá)出來(lái)。(3)因景的變化而生的情思：景物本身會(huì)有變化，而使人產(chǎn)生歡愉或悲愁等種種不同的情思。(4)寓情于景：利用想象、聯(lián)想，作者將主觀的情感直接寄托在景物之中，所描摹的景物都充滿(mǎn)作者當(dāng)時(shí)的情感。(5)取代表性的景以凸顯情：作者描寫(xiě)的

9、景本身已具備明顯的象征意義，如月的陰晴圓缺，如草的春風(fēng)吹又生，如水的一江春水向東流等，融情于景顯得自然，能引發(fā)讀者共鳴。閱讀模板閱讀模板步驟一：劃分層次，把握思路第一步，標(biāo)各段落序號(hào)；第二步，研標(biāo)題、作者；第三步，通讀全文，思索文本思路和結(jié)構(gòu)。寫(xiě)景散文：描寫(xiě)景物的順序，或觀察點(diǎn)角度的變化，或先描寫(xiě)畫(huà)面，刻畫(huà)環(huán)境，后抒發(fā)情感。詠物散文：由物及人。步驟二：鑒賞景物，把握特點(diǎn)第一步，標(biāo)記文中寫(xiě)景或物的語(yǔ)句。第二步，抓角度，思考特征。角度：外在

10、——形、聲、色、味等方面；內(nèi)在——品格、神韻、氣質(zhì)等情態(tài)的特征及內(nèi)在意蘊(yùn)。第三步，分析語(yǔ)境，概括特征：①找原詞概括，提取描寫(xiě)景、物的修飾語(yǔ)(形容詞)，利用上下文中作者評(píng)價(jià)景物特征的詞；②提煉詞語(yǔ)概括，根據(jù)對(duì)語(yǔ)境的理解來(lái)概括畫(huà)面、特定物的特征。步驟三：聯(lián)系背景，探討情感第一步，抓首尾段。首尾段往往有作者議論的語(yǔ)句，這是把握作者情感意圖的捷徑。第二步，標(biāo)記相關(guān)語(yǔ)句。①有關(guān)寫(xiě)作背景的語(yǔ)句。②特征與情感相通的語(yǔ)句。寫(xiě)景散文——主旨情感在景和人的