綜合實踐主題活動設計方案與學生活動方案的撰寫要求

1、1綜合實踐主題活動設計方案與學生活動方案的撰寫要求綜合實踐主題活動設計方案與學生活動方案的撰寫要求海濱二小二小汪建汪建華尊敬的各位領導、老師們：尊敬的各位領導、老師們：首先，我感謝教師發(fā)展中心的領導給我的這次機會，使我能與在座的各位老師一起進行學習和交流有關綜合實踐活動課的問題。你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換一下彼此還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換一下彼此擁有了新的思想！自從課改實施以來，我有過很多困惑，很多質疑，特別是

2、綜合實踐活動課程，這門課程對我們孩子到底有多大作用？說實話，雖然是學校里管教學的副校長，但我對綜合實踐活動課程的認識很淺，思想上也曾存在著一些誤區(qū)。我從心底里就認為綜合實踐活動課程其實就是一個“大雜燴”。因為在我的印象中綜合實踐活動與許多學科都存在著或多或少的聯(lián)系，所以我以為把這些學科綜合起來就是綜合實踐活動課程。今年區(qū)教師發(fā)展中心組織了首屆“領雁工程”中小學綜合實踐活動學科骨干研修班，我很幸運的成為了其中的一員，有幸在曾主任和陳小異老

3、師的帶領下，到嘉興教育學院參加為期10天的集中培訓。通過這一次的親密接觸，一直迷茫的我，似乎也撥開云層，真正掀起了它的紅蓋頭。綜合實踐活動是為了改革中國教育弊端而提出來的一種新型的課程，它不同于原有課程結構中的學科課程，是一種基于學習者的直接體驗，密切聯(lián)系兒童、生活、社會，在以學生自主活動為特征的實踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運用和實踐科學結論、發(fā)現(xiàn)新知識的課程形態(tài)，是課程發(fā)展中的里程碑，是各學科領域知識進行重組和拓展的沃土。綜合實踐活動著

4、眼于每一個學生全面而有個性的發(fā)展。強調學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。它是落實素質教育的重要載體。在新一輪的基礎教育改革中，綜合實踐活動課程成為學生三至十二年級必修的一門課程。它包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育等領域，并滲透信息技術教育。綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗，以兒童的經(jīng)驗為核心，把課堂學習與學生的日常生活結合起來，

5、著眼于“整體的兒童”而開發(fā)整體的連貫的課程。它的價值取向不是以學生獲取知識為目標，而是以增加學生的人生經(jīng)驗、形成解決問題的能力為3參考，再由各小組指導教師在活動過程中完成各小組活動指導計劃的開發(fā)工作。一般來說一個主題設計方案中包含這樣幾個基本要素：即活動主題（主題名稱、背景分析）、活動目標（總目標、具體目標）、活動適用對象、活動設計與指導者、活動準備、活動時長、活動實施過程（分階段的學生主要活動、時長、教師指導重點、活動實施建議等，根據(jù)

6、活動形式的不同而異）、活動成果的總結與交流（預期的成果形式，展示交流方式）、活動評價建議等。制定教師指導方案，有利于教師明確指導任務，落實具體的指導行為。（一）活動主題（一）活動主題1、主題名稱、主題名稱主題是某個活動的名字，要求高度概括活動的內容，它要求既能傳遞綜合實踐活動某一活動或項目的主要信息，又能吸引讀者，指導學生表述好一個活動的主題十分重要。綜合實踐活動主題的題目要醒目具體、準確，要求準確反映活動主題的內容、范圍以及研究的深度

7、，特別是關鍵詞選用要準確、貼切，切忌模糊。如“關于入校放學安全問題的調查與解決方法關于入校放學安全問題的調查與解決方法關于入校放學安全問題的調查與解決方法”、“水仙花花期控制的研究”、“本地防洪抗臺減災實情研究“這幾個課題，從標題中，能夠非常清楚地反映研究內容、范圍和方向。同時，綜合實踐活動主題有很多類型，主題表述要求能反映活動的基本類型。此外，綜合實踐活動的主題表述，要求直截了當?shù)恼f明活動研究的問題，使讀者看到主題就對活動研究的主要內

8、容一目了然；要求在確定標題時要改變正常的語序，用短語形式來表達。如“尋找家鄉(xiāng)的民俗文化”等。在主題的表述這一環(huán)節(jié)，教師的指導作用主要體現(xiàn)在引導學生討論、發(fā)現(xiàn)最恰當?shù)闹黝}表述方式。2、活動背景、活動背景什么是活動背景？其實就是需要考慮回答為什么要選擇這樣一個主題?？梢院喴U述主題形成的經(jīng)過或起因，簡要分析主題的內在價值。在活動背景的描述中，忌將整個課程設置的背景或整個新課程的背景作為一個主題活動的背景，缺乏針對性，不利于教師理清設計思路。