植樹問題說課稿

1、《植樹問題》說課稿涇洋小學馬玉榮尊敬的各位領(lǐng)導、老師：大家好！我執(zhí)教的內(nèi)容是人教版五年級上冊數(shù)學廣角—《植樹問題》，下面我從說教材、說教法、學法、說教學流程幾個方面對本課時的教學進行闡述：一、說教材植樹問題通常是指沿著一定的路線植樹，這條路線的總長度被樹平均分成若干段（間隔），由于路線的不同、植樹要求的不同，路線被分成的段數(shù)（間隔數(shù)）和植樹的棵數(shù)之間的關(guān)系就不同。本單元有三個例題，例1是直線植數(shù)中兩端都栽的情況，例2是直線植樹數(shù)中兩端都

2、不栽的情況，例3是封閉圖形的植樹問題，也可以看成是一端栽一端不栽的植樹問題。這部分內(nèi)容重在滲透一些解決問題的思想方法，考慮到教學內(nèi)容的特點，我將三個例題放在一課時進行教學。只要探究出了例1兩端都栽棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系，例2、例3便迎刃而解，因此我確定了以下教學目標：2、借助“一一對應(yīng)”思想理解棵數(shù)與間隔數(shù)的關(guān)系。三個例題體現(xiàn)了三種數(shù)量的關(guān)系：“棵數(shù)=間隔數(shù)1”“棵數(shù)=間隔數(shù)”“棵數(shù)=間隔數(shù)1”，理解棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系的核心方法就是