校園里的號令教學設計

1、6、校園里的號令、校園里的號令第一課時教材分析：《校園里的號令》是小學《道德與法制》一年級上冊第二單元校園生活真快樂的第二課，在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇д?，支持者和合作者；其主要的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣的選用教學活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動的學習，身心健康的成長。學情分析：學生的成長是一

2、個漫長而富有個性特色的過程，在這個過程中，集體是他們成長的搖籃，班級是他們最初的集體。剛?cè)胍荒昙壍男W生初步意識到集體的含義，有了初步的集體意識和集體榮譽感，能夠遵守集體的規(guī)范，在老師的幫助下能夠共同開展各種活動，愿意為集體做好事。教學目標：情感與態(tài)度：1、在班集體中，愿意和同學交流分享感受、想法和勞動成果，有集體榮譽感。2、感受和體會自己的進步，并且愿意朝著新的目標努力。行為與習慣：1、初步養(yǎng)成遵守規(guī)章制度，熱愛集體，關注集體的意識。

3、一、導入新課1、播放上課鈴聲上課起立同學們好！老師好！（請同學們回想剛才的上課鈴聲，自言自語：噢這是上課鈴聲！我記住了！2、上課之前老師想請小朋友們觀看視頻《2008北京奧運會擊缶長歌表演》（興奮的觀看）3、觀看了擊缶長歌的表演，同學們想說點什么嗎？（他們表演的好整齊噢！他們的動作太整齊了！他們有統(tǒng)一的號令指揮，所以做的很整齊……）這就是集體、2008個人的集體，我們的班級也是一個集體，我們每一個人都是這個班集體中的一份子，要想做到整齊

4、劃一離不開我們班級的每一個人的努力，這就需要我們服從指揮，聽從號令。4、我們的校園里也有一個神秘的“指揮家”，它的威力非常大，只要它說話，我們都聽它，連老師也要聽它的話，大家找一找，藏在哪里呀？（課件展示：喇叭、音響）5、他們都發(fā)出過哪些聲音呢（播放小蘋果）有這個聲音嗎？二、新課講授1、在我們的校園里有一些專屬于我們的特有的聲音，今天這節(jié)課我們就來認識一下《校園里的號令》（板書：校園里的號令）2、老師今天是第一次來到二小，我對咱們學校里