新課標(biāo)人教版小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案

1、新課標(biāo)人教版小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）第一單元開卷有益，記一次辯論教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣.2、根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進(jìn)行習(xí)作，3、學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作.課前準(zhǔn)備1、自由組成小組開展“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動。2、感受閱讀的快樂.教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)師：在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動

2、中，大家一定有不少收獲吧今天，我們就來交流一下.（1）組內(nèi)討論，人人參與1.小組開展了哪些活動，有什么收獲呢請同學(xué)們在組內(nèi)交流.2.組內(nèi)交流.教師巡視檢查、督促，（2）全班互動，交流評價1.先集中分享各自的讀書故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書經(jīng)歷.2.你對誰說的話有同感學(xué)生自由交流評價，感受閱讀的快樂.（3）開展辯論.啟迪思維全班互動，交流評價①提示互動內(nèi)容：1、《竊讀記》中的小女孩，在書店里品味了“竊讀”的快樂，在你的讀書經(jīng)歷中，有什么

3、樣的故事和大家一起分享呢？2、《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪5.朗讀佳作，共同賞評每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析.四、再次修改自己的習(xí)作，滿意后抄寫在作文紙上.六、習(xí)作1提出習(xí)作要求以“記一次“為題寫一篇文章。2確定習(xí)作范圍，補(bǔ)充題目在本單元活動中，學(xué)生有很多經(jīng)歷，讀書、采訪、交流、辯論、講故事……相信在這些經(jīng)歷中一定有學(xué)生覺得印象

4、深刻的。學(xué)生可以選擇其中一個進(jìn)行描寫。3講評很多活動都是學(xué)生親身參與的，可以有不同的感受。講評中注意對活動過程的描寫，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評價；注意對語言的評價，抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語句進(jìn)行積極評價；抓住學(xué)生獨特的感受進(jìn)行積極評價。[范文]1）記一次辯論會今天下午，五年七班這個大集體中，洋溢著緊張與凝重的氣氛這是怎么回事呢？原來，我們班這個時候正進(jìn)行著精彩的辯論賽，＂開卷有益，開卷未必有益＂鈴聲從這里響過，中隊長張紫荊宣布：＂五年七

5、班＂開卷有益，開卷未必有益＂辯論會現(xiàn)在開始＂頓時臺下發(fā)出一陣熱烈的掌聲這掌聲似乎打破了教室里凝重的氣氛接著張紫荊宣布這次辯論會的要求：＂本次辯論會圍繞＂開卷是否有益＂的話題，正反雙方圍繞自己的觀點個抒已見，雙方要相互尊重，做到以理服人，切蠻橫無理＂張紫荊的話音剛落，正方代表一楊碗玉開始自己的演講，她首先強(qiáng)調(diào)的自己正方的觀點＂開卷必有益＂接著，她又說明讀書對一個人的重要性，強(qiáng)調(diào)了書是每個人的＂長生果＂還引用了偉人的事例，楊碗玉的演講一停，